（北师大版）语文三年级下册《最美的花束》教学设计.doc

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1、8尊重与平等·最美的花束【备课资料包】【教学目标】1、会写“晶、颜”等6个生字。2、正确有感情地朗读并背诵课文。3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。4、懂得世界上的孩子们都是平等的，没有高低贵贱之分，没有种族差异。【教学重点】正确有感情地朗读并背诵课文。【教学难点】理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。【教学准备】生字卡片、多媒体课件。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的

2、少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。板书课题：最美的花束齐读课题。二、初读儿歌，感知生字、词。自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。这些不认识的字可以怎么办？自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。多读几遍。师巡视指导。重点指导学困生。出示带生字的词，开火车读。例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。三、创设情境，以境生情投影出示：课文中的图1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。在每

3、一小节里有没有不理解的词？提出来。2、课文中的“你”、“我”、“他”指谁呢？3、分组读，喜欢怎样读就怎样读。三、再现情境，读中感悟，体味语言美拓展延伸。读了诗歌，你还想到了什么？四、实践作业设计：回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。五、总结。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施