人教版部编七年级下册17 紫藤萝瀑布.doc

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1、双主体五环节[键入文字]本溪县第五中学《17紫藤萝瀑布》第一课时设计者：施明野一、预习自学（3分钟）1、（1）给生字注音迸溅（）枯槐（）忍俊不禁（)伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）（2）生词解释：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：二、定向定标（2分钟）1、导入：2、学习目标：⑴整体感知课文，掌握生字词，了解写作背景。⑵理清脉络结构，品味写作角度。（3）学会从周围的景物中发现美，体味人生，感悟生命。三、导学探究：（一）自学指导：（1）作者：宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦

2、上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。（2）背景：宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。最后离开了絷爱他的姐姐和

3、亲人。宗璞含泪写下《哭小弟》（二）反馈梳理自学指导1：朗读课文，整体感知内容思考1.标题的好处？2双主体五环节[键入文字]本溪县第五中学1.划分文章的段落层次2.作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点。3.面对盛开的紫藤萝花，作者的感情有什么变化？（二）反馈梳理自学指导2：1、课文开头说：“我不由得停住了脚步”，说说“我”为什么“停住了脚步”？文章开头有什么作用？练测展示：结合生活，谈谈在你的身边让你感动的“花花草草”，给你了怎样的启发？精准达标：1、必做题：紫藤萝的花美，美在，你看，。。（用原文中的句子）2、本文还到十年动乱中藤萝的情

4、形，这有何用意？选做题：赏析：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”2