人教版部编七年级下册17《紫藤萝瀑布》

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1、17、紫藤萝瀑布教学目标：1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。3、了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。教学重难点：教学重点：学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。教学难点：了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。课型：讲读课教学方法：诵读法、探究法、合作法课时安排：1课时教学过程：一、情境导入同学们，曾经有一位作家，在一个暮春时节，行走在僻静的小径上，不经意间发现了一树盛开的藤萝树。这时，她“不由地停住了脚步”。这一处不起眼的藤萝，掀起了她内心深处巨大的波澜，让

2、他感受到，一种力量在撼人心魄，涤荡灵魂。沉思过后，“不觉加快了脚步”，这一树藤萝，为何具有如此巨大的魅力呢？让我们一起走进课文，共同感受她的心路历程。二、学习导航1、作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。2、诵读欣赏（学生听多媒体课文朗读）。（提示：注意生字词的读音

3、，勾画出描写紫藤萝花美好的句子，体会作者的情感）3、了解紫藤花（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：让学生说一说自己看到这些花后的感受。4、学习疑难字词：迸溅（）枯槐（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）三、研读赏析1、学生自由朗读课文，勾画出自己认为最精彩的句子并进行赏析。2、作者是怎样描写紫藤萝花的？、明确：顺序、角度、修辞方法等3、作者的感情有换什么变化？明确：疑惑和痛楚→宁静和喜悦四、合作探究1、文中为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？有什么作用？明确：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多

4、年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文作者抒发人生感悟作铺垫。2、作者对生命有了怎样的感受？明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。(大屏幕出示冰心对生命认识的一段话，加深学生对作者这句话的理解)五、课堂小结生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。愿你的生命盛开如花！六、布置作业请你欣赏农村常见的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？（托物言志）（有向日葵、爬山虎、一串红、牵牛花等）板书设计：17、紫藤萝瀑布

5、宗璞描写顺序整体局部描写方面色彩形状动态香气生命的感悟(生机勃勃)生命的长河是无止境的个体与整体的关系描写方法：比喻、拟人夸张通感