语文人教版部编七年级下册教学设计_李庆雪_初中语文_老王.doc

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1、《老王》杨绛姓名【学习目标】1、能读会写：”伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等词。2、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风格。3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。【学习重难点】1．感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。2．学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。【日积月累】理解并掌握本课生字词滞笨（     ）   荒僻（     ）   取缔（      ）   愧怍(        )   攥着钱(       )        惶恐(       )骷髅(        )   伛偻(       )   

2、   僵yìng       肿zhàng_   __      镶qiàn     _ 作者简介： 杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。一、整体感知阅读全文，谈谈对老王这个人物的印象。可以用下列句式概括：我从文中（）处看出他是一个（）的人。二、合作探究１．研读老王之“苦”。朗读1至4段，说说老王受的苦具体体现在哪些地方?２．研读老王之“善”：老王所做的哪一件事最使你感动？为什么?三、情感体验作者一家是怎样关心老王的？即便如此，作者为何还说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？四、拓展延伸你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？