最新部编人教版七年级语文下册《老王》教学设计

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1、《老王》教学设计一、教学目标【知识与能力】1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。2.整体感知课文内容，了解老王的“苦”与“善”，把握他的性格特点。【过程与方法】学习细节描写对刻画人物的作用；品读描写老王的精妙语句。【情感态度与价值观】理解老王的爱心、善心、同情心，品味作者的仁爱精神，学会同情、关爱弱者。二、教学重难点【教学重点】1.学习细节描写刻画人物的方法。2.把握老王的性格特点。【教学难点】领会从文章语言及人物刻画中渗透出的仁爱精神。三、教学方法自学法、谈话法、小组合作探究法。教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，我们

2、喜欢关注明星，因为他们有着耀眼的光芒；我们愿意关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们喜欢关注家人，是因为血浓于水。然而生活中还有一些普通人，他们没有耀眼的光芒，也没有非凡的成就，但他们却有一颗金子般的心。今天我们就一同走进杨绛先生的散文《老王》，来共同关注这类被遗忘的边缘人。（二）初读课文，整体感知1.了解作者简介。2•初读课文，解决生字词。3•学生通读课文，了解老王是一个怎样的人?明确：老王是一个“不幸”、“善良”的人。（三）深入研读，体会情感（1）老王的不幸体现在哪些方面？（2）老王的善良又体现在哪些方面?为什么说老王是不幸者？

3、你从文章中读出了老王的哪些不幸？朗读课文1—4自然段，完成老王的简历表。姓名老王性别男民族回族年龄老年婚姻状况未婚职业蹬三轮送货、送客居住状况住在一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屛里。主要财产一辆破旧的三轮车健康状况一只眼瞎，一只眼是夜盲症，患重病。家庭成员哥哥死了，有两个侄儿。性格老实品质善良善良：半费送冰免费送人病中送物（3）老王做的这些事情中，哪件事情写的最详细、最感人?（送香油和鸡蛋这件事）赏析这一部分，文章的8-16段：边读边画出最感动你的句子，并在空白处做批注，做到不动笔墨不读书。（提示：可从描写方法、关键词、修辞等

4、角度进行赏析）让学生自由发表自己的见解，发挥学生的主体性。（4）这篇文章是善良体察善良，以上体现的是老王的善良，那作者一家的善良又体现在哪些方面？明确：①照顾老王的生意，常坐他车；②老王捎带送冰，也付给他应得的报酬；③关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；④老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；⑤她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（5）作者夫妇已经很关心老王了，为老王做了这么多事，为什么还在结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧炸。明确：作者愧炸自己作为一个幸运的人，对不幸的

5、人、应有所同情、有所宽容，但她却没有理解他们的高贵品性，甚至连感觉也没有，就那一点感动也是在他死之后才有的;作者的愧炸还因为人家在生命最后时刻来关心自己的时候，自己却没有感觉到。她的惭愧、她的内疚集中在当时自己只对人家病态的外貌有感觉，而对人家崇高的内心没有感觉。从这个意义上说,才可以理解杨绛为什么全文都没有什么描写，偏偏到了老王最后送鸡蛋来的时候，大大的描写一番，而所写的相貌又是那么的丑陋，令人毛骨悚然。正是他的丑反映出了他的病情十分严重，同时又反映出他对别人的帮助是无条件的，丝毫没有考虑到自己的健康状况。杨绛又真的幸运吗？背景资料

6、：当时正是“文化大革命”时期，在那个颠倒是非的时代，知识越多越反动，钱钟书、杨绛被认为是反动学术权威，是牛鬼蛇神。他们被发配到五七干校接受劳动锻炼，被批斗，剃光头,扫厕所等。国际友人惊呼：让沈从文、杨绛去扫厕所简直是暴殓天物。1972年3月，钱钟书夫妇从干校释放回家，却遭到了住在他们家的"革命男女”的毒打、迫害，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂蹒。（杨绛也是一个不幸的人，但与老王相比她算是幸运的，但一个社会中总会有幸运者和不幸者，幸运的人有责任去帮助不幸的人，改变他们的境遇，他们身上的爱就是人性的光辉。）（四）拓展延伸，升华情感每一个时代都有

7、弱者，我们的身边也有弱者。让同学随音乐观看图片，写下自己的所思所想。（有山区的孩子，无家可归的流浪汉，风吹日晒的建筑工人，打扫卫生的环卫工人）引起孩子情感上的共鸣，我们都应该去关心身边的弱者。对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心。（五）小结作业诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女这样说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”我们都希望看到，人与人的交往多一点平等和关爱，少一点俯视和自私。让我们生活在相互信任和理解的环境中，让我们的世界更加美好,更加和谐！六巩固延伸你身边有类似

8、老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他描述岀来.七板书设计老王杨绛：关爱老王：苦善