一般过去时教案.doc

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1、.联合乡凹子小学集体备课教案主备人:杜俊欣使用人杜俊欣备课组成员杜俊欣授课时间2018.5.4教学内容课题语法教学课型新授第1教时课标要求教学目标1.通过复习能够用Whatdid…句型询问他人在过去的时间里所作的事情并作答。2.能够用Didyou…句型询问他人在过去的时间里是否作某事并作答。3.能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。4.能够听、说、读、写本单元出现的四会短语和句子，掌握一般动词过去式的变化规则以及部分不规则动词的过去式形式。重点难点1.能听懂、会说、会用一些简单的关于询问

2、及表达在过去时间内所做的事情的句子。2.能让学生在实际情境中运用这些句子及动词过去式的变化规则和读音规则。教学方法案例教学法、小组讨论法教学评价课前准备PPT课件教学过程集体备课教案二次备课第一课时一、复习导入通过问答Whatdidyoudolastmorning?Whatdidyoudoyesterday?让学生回忆过去发生的动作，从而引出一般过去时。二、新课呈现直接出示一般过去时的概念，表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。师：Whatdidyoudolastmorning?生：Igotupa

3、t6:00lastmorning...表示过去的习惯或经常发生的动作。师：Whatdidyoudolastmorning?生：WhenIstayedathome,IofenwatchedTV.让学生对比两个一般过去时的句子，总结一般过去时的结构：主语+动词过去式+其他注意：1.动词的过去式没有人称和数的变化。2.所有时态都是通过动词变化来表现的。Iam12yearsoldthisyear.Iwas11yearsoldlastyear.TheyareinChinatoday.TheywereinJap

4、anyesterday.谓语：be(am/is)→was/wereHehas3appleseveryday.Hehad3appleseveryday.谓语：have/has→hadIgetupat6:00everymorning.Igotupat6:00lastmorning.谓语：do/does→did动词的过去式变化：变化规则①一般情况，词尾加-edlook→looked..②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加edlive→lived③以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）结尾，末尾只有一个辅音字母

5、的动词，要先双写这个辅音字母后，再加edstop→stoppedplan→planned④以“辅音字母+y”结尾的动词变y为i，再加-edstudy→studiedtry→tried⑤不规则动词的过去式需特殊记忆am(是)–wasis(是)–wasare(是)–werebegin(开始)–beganbring(拿来)–broughtcatch(捉住)–caughtcome(来)–camecut(砍,割)–cutdo(做,干)–diddraw(画画)–drewdrink(喝)–drankdrive(驾

6、驶)–droveeat(吃)–atego(去)–wentfall(跌倒,落下)–fellfeel(感觉)–feltfly(飞)--flewget(获得)–gotgive(给)---gavegrow(生长)--grewhave(has)(有)–hadhurt(伤害)–hurtkeep(保持)–keptleave(离开)–leftknow(知道,认识)--knewlearn(学习)..–learntlet(让)–letlie(躺,平放)–laymake(使得,做)–maderead(读)–readrid

7、e(骑)–rodering(鸣铃)–rangun(跑)–ransay(说)–saidsee(看见)--sawsell(卖)–soldsend(送)–sentset(放)–setsing(唱歌)–sangsit(坐)–satsleep(睡觉)–sleptsmell(闻)–smeltspeak(说话)–spokewrite(写)--wrotespend(花费)–spentstand(站立)–stoodswim(游泳)–swamtake(拿到)–tookteach(教)–taughttell(告诉)–to

8、ldthink(认为)–thoughtthrow(投掷)–threwwake(唤醒)–wokewear(穿)–worewin(获胜)—wonunderstand(懂得)--understood规则动词过去式-ed的发音：..1.在以清辅音结尾的规则动词后,-ed读作/t/2.在以浊辅音或原音结尾的规则动词后,-ed读作/d/3.在以/t/或/d/结尾的规则动词后,-ed读作/Id/动词的一般过去时的否定式：在动词原形前加助动词didnot(didn’t)Ididn’t