人教版小学语文一年级上册10比尾巴 (3).doc

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1、《比尾巴》教学设计教学目标:　　　1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。　　　2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。　　　3、加强课堂的口语和说话训练。　　　4、拓展学生的思维能力。学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。教学内容:　　　1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。　　　2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。　　　3、练习给书

2、中的六种动物画尾巴。　　　4、有感情朗读课文和背诵课文。教学重点：　　　　了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。教学难点：　　　　理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。教具准备：　　　　文中的六种动物及尾巴模型、课件教学过程：　　一、引入课题　　1、今天动物王国要进行一场比赛，你们知道是什么比赛吗？对了，你们猜的真对，是比尾巴。今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调

3、、轻声）　　2、学生齐读课题。　　二、初读课文　　1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想：你读懂了什么？知道了什么？还有哪些不懂的地方？然后，在书上作好记号。开始。（师进行个别学生的自学指导）　　2、现在，请小朋友交流：你读懂些什么？（全班学生边说边互相补充）（师用多媒体演示）三、图文结合，了解各尾巴的特点　　1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么？（抽生答：尾巴）　　2、请看猴子，它的尾巴有什么特点？（抽生答：长）（师出示“长”，并连线）　　3、现在大家边听音乐静息，边看老师写。（师板书：短、伞、弯、扁、好看）　　4、坐好，你们看

4、拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么？齐认读三遍。（抽生说后齐认读）　　5、现在，老师想考考你们，照着前面“猴子——长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗？（会）（抽生上台连线）　　　　　猴子——长公鸡——弯　　　　　兔子——短鸭子——扁　　　　　松鼠——伞孔雀——好看（扇）　　6、我们来检查，看连得对不对？（师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长）（后面略）鼓励一下。　　四、画尾巴　　1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。（生自由临摹，师观察指导：略）　　2、现在，我们抽六个小朋友为黑板上的动物

5、们画出尾巴。老师这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。（抽生）　　3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样？（抽生说：哪点像，哪点不像？）最后贴上尾巴。（依次完成：略）　　五、巩固练习　　1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，学了这一课，你认为“比尾巴”有结果吗？小组讨论。　　2、认为“没结果”的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们说得对不对？（抽生答后师表态）　　3、认为“有结果”的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你们说得有没有道理？（抽生答后老

6、师表态）　　4、现在老师告诉你们：语文的答案很灵活，没有固定的答案。只要你们开动脑筋，答得有道理，就一定对。但如果答不出道理来，就是错的。　　六、有感情朗读课文　　　　我们学完了这课，现在请同学们看到课文，有感情朗读一遍。（齐读）　　七、布置作业　　1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？八、板书设计10比尾巴猴子——长公鸡——弯　　　　　兔子——短鸭子——扁　　　　　松鼠——伞孔雀——好看（扇）