人教版小学语文一年级上册10比尾巴 (3).docx

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1、10《比尾巴》第一课时教学设计教学目标： 　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字 ，理解词语的意思。 　2、了解一些学动物尾巴的特点。   3、正确流利地朗读课文。4、培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。过程与方法： 1、培养学生课前收集与学习内容有关的素材，课后关注与课文知识相关的课外知识的习惯和能力。  2、通过教师的引领、启发学生自主探究、学习领悟、情感态度与价值观，明白每个人都有自己的长处。 教学重点：会读12个生字，读准字音。教学难点：读好问句及正确地朗读课文教具准备：多媒体课件 ，视频歌曲课时安排：二课时教学过程：一，谈话激趣，图片导

2、入1、说说生活中，你见过的动物有哪些？尾巴又是怎样的？哪种动物的尾巴，你觉得最好看？（学生讨论交流）2、出示猴子、兔子、公鸡等各种动物图片和相关动物尾巴图。 　　 　二、初读课文，整体感知。 　　　1、同学借助拼音自身读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。 　　　2、 课件出示生字，全班齐读，分组读，比赛读。 　　　3、指名汇报读，请同学说说你都知道了什么？（同学知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。） 三、随文识字，感情朗读。 　　　1、认读理解带动物名称的生字。 　　　　（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、

3、“公”、“鸭”等字，看拼音读准字音。　2、认读理解“短”、“扁”、“最”。 　　　　（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。 　　　　（2）重点指导问句的读法： 　　　　 　　谁的尾巴短？兔子尾巴短。（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调. 两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。） 　　　　（3）其他几句问句同学可结合生活实际,体验、尝试读。 　　　　 　　在问句的指导中，教师协助同学比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。 　　　　（4）联系生活实际，拓展运用词语。  3、讲解课文中的反义词四、有感情的朗读课文，熟读

4、课文。 　　　1、师生、生生引读、对读。 　　　2、加上动作扮演读。 　　3、男女生竞赛读 　　　五、 播放视频歌曲，学生欣赏六、课堂小结  小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。七、布置作业1、把学过的动物的尾巴的样子说给爸爸妈妈听。2、你还知道哪些动物的尾巴的样子，说一说，看谁说得多。八、板书设计：10 比尾巴猴子： 长兔子： 短松鼠 ：一把伞 公鸡 ：弯鸭子 ：扁孔雀 ：最好看