人教版小学语文一年级上册10.比尾巴 (3).doc

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1、10比尾巴唐县大洋乡山南庄小学王淑英一、学习目标1、认识猴、松、鼠、鸭、公、把、比、尾、巴、扁、最、短12个生字和3个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。二、教学重难点：1、认识12个生字。2、在读正确的基础上，读好问话的语气。三、教学准备：小动物的图片、生字卡片、课件教学过程：一、新课导入，揭题同学们，森林里乌龟和兔子曾经进行过一场比赛，你们听说过吗？今天森林里又要举行一场比赛,我们一起去看看好吗？比什么呢？请看大屏幕（出示课件1）（板书：10比尾巴）师：同学们认识这三个字吗？是怎么认识的？（学生交流识字方法）观

2、察“巴”的拼音有什么不同？生：“巴”是轻声。师：“巴”单独读的时候是一声，和“尾”在一起的时候要读轻声，既然是轻声就得读的轻点，还要短点。师范读“尾巴”。生：练读，展示读。师：真棒，大家一学就会，那么我们就大声读一遍课题，告诉小动物们，比赛已经开始了！生：齐读课题。今天我们就共同学习这一课，看我们今天有几个学习任务。（出示课件2）二、初读课文，学习生字。1、初读课文学习生字都有哪些小动物参加比赛呢，请同学们打开课本，在课文中找到他们的名字用“----”画出来。生：自己读课文。师：读完了吗，谁来大声喊出他们的名字。（出示课件3）hóusōngshǔgōngyā猴子、兔

3、子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀师：他们的名字中有五个我们需要记住的生字，赶紧动脑筋把他们记住。生：a、学生读生字，读对了跟读，b、交流识记方法（木＋公=松木字旁和树木有关猴是反犬旁和动物有关鸭是鸟字旁和鸟类有关。）2、再读课文识记生字同学们真棒，学会了这么多识字的方法，我们文中还有4个我们要记住的生字呢，你们想办法办法记住他们？（出示课件4）duǎnbǎbiǎnzuì师：出示长短一把伞扁最好看a、一名学生读生字，其他学生跟读b、交流识字方法(告诉学生长短是一对反义词一把扇子)同学们我们的第一个学习任务就是认识这12个生字，现在我就检查你们学习任务完成的怎么样？3、不同形

4、式检查生字（1）去掉拼音读（出示课件5）（2）我来考考你（木+公提手旁+巴带鸟字旁的）（3）帮小猴子过河。（出示课件5）三、学习课文（一）学习问句师：同学们第一个学习任务完成的很好，接下来我们进行第二个学习任务。师：请同学们再把课文读一遍，看看比赛的项目有哪些呢？生：汇报比赛项目（出示课件6））师：看看这是什么句？带的是什么标点符号？生：这是问句，带的是问号。师：非常正确，因为这个句子后面有一个像耳朵一样的标点符号，这就是问号，所以这个句子就是问句，要读出问的语气来，读时突出问句的句末语气上扬。我们最想知道：“谁的”尾巴是长的，所以“谁的”要重读。师检查句子的朗读，

5、指导，范读。生：练读。师：检查，指导，范读。生：展示。（二）学习答句1、师：现在比赛项目知道了，那比赛结果怎样呢？同学们能从课文中找到答案吗？请同学们快速读一遍课文。生：自由读课文师：现在谁能告诉我评比的结果怎么样呢？（学生齐读答案）现在我们就来给参赛选手们颁奖了！那个动物出来了你们大声喊他的名字好吗？（老师在黑板上贴词语卡片）（指名学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）（学生贴完后）师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长（师生互读同时引导朗读，我们知道了“猴子”的尾巴长，所以猴子要重读。）（三）检查朗读同学们，他们进行了比尾巴大赛，我们也

6、进行一次朗读比赛好吗？1、同桌一问一答互读2、男女互读（拍手）3、齐读做动作小结：今天我们学会了猴松鼠鸭把公比尾巴扁12个生字，还认识了问号和问句的读法，还知道了一些小动物尾巴的特点。四、游戏拓展。（机动，时间充分就进行第5题，不充分就进行第4个）师：我知道咱们小朋友都是热心人，对吗？有些小动物需要大家帮帮忙，有几种小动物太贪玩了，把自己的尾巴弄丢了，同学们能帮他们画上吗？（完成课后的读读画画）五、学做小诗人师：同学们我们的学习任务已经出色的完成了，接下来就让你们带的小动物也来参加比尾巴大赛吧。小组内展示自己带的动物图片和实物，并仔细观察动物的尾巴特点，用“谁的尾巴

7、（）？（）的尾巴（）。”的格式编儿歌。（教师巡视引导）生：一组内两名学生用一问一答的形式展示汇报。师：同学们真棒，能把课文接这么长，你们都是小诗人。六、作业布置1、把课文背诵过2、同学们，动物的尾巴各有各的特点，还各有各的作用，请同学们课后在家长的帮助下了解一些小动物尾巴的作用，下节课和同学们交流好吗？板书：10比尾巴猴子图片兔子图片松鼠图片公鸡图片鸭子图片孔雀图片猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀长短一把伞弯扁最好看