人教版小学语文一年级上册10. 比尾巴.doc

《人教版小学语文一年级上册10. 比尾巴.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、<<比尾巴>>教学设计肥西烧脉学校黄宜勤三维目标：知识与能力：认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字，认识一个笔画竖提。了解一些动物尾巴的特点。过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观：激发学生喜欢动物和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：1、能认读11个生字。2、会正确书写“长、比、巴、把”。3、正确流利的背诵课文。教学难点：读好文中问句。课前准备：多媒体课件。第一课时 三维目标：知识目标：认识11个生字，了解动物尾巴的特点。能力目标：能

2、正确、流利地朗读，学会朗读问句。情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：认识11个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：读好文中的问句。教学过程：一、创设情境，揭示课题１、老师告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）2、咱们现在就出发吧！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：10比尾巴）3、指名读课题，提示“巴”是轻声。4、让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开

3、始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。细心的小朋友认真听才能找得出它们。现在，我们就听一听、找一找，划一划吧！（师巡视指导）师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。2、认识部分生字　　师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参

4、赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让我们把这些花发给小选手，小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮狮子的忙啊，首先得认认牌子上的字。猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(1)开火车认读词语，正音。(2)去掉拼音认读，指名读、齐读。3、检查学生认字情况师：谁愿意来帮帮狮子的忙啊？（请学生上台）你想发谁的牌子啊？师根据学生读的情况指导。师：老师替狮子谢谢各位小老师!你们瞧，小选手们带上花多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句师：看来大家都有资格当裁判。到底它们比什么呢？狮子

5、大王给我们列出了这些比赛项目，（出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。(1)请小朋友们自由拼读。(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最"。(3)指名读。师范读。(4)你们发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。　　师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。（5）师范读后，生开火车读读六个句子。四、积极评选，充分宣读比赛结果1、咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）2、小

6、朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？3、那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。）　　师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？　4、师生一问一答读。　5、男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。6、认读文中的生字。五、拓展训练1、比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们猜猜看是那些小动物

7、，然后仿照课文编儿歌。用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。2、介绍动物尾巴的妙用。(课件出示)六、总结1、今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。下节课老师再带你们去森林王国里玩，好吗？2、小动物们比尾巴比得可开心了，还唱起了歌，一起听听去吧！七、课外作业1、连一连（课件出示）2、背诵课文。板书设计：10、比尾巴猴子→尾巴长　　　　　公鸡→尾巴弯兔子→尾巴短　　　　　鸭子→尾巴扁　松鼠→尾巴好像一把伞　孔雀→尾巴最好看