英语阅读教学评价标准表.doc

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1、首届全国小学英语名师教学观摩-会话教学评价标准表授课教师：日期：评价等级评价项目评价内容ABCD1阅读教学中如何确定和达成知识目标2阅读教学中如何确定和达成知识目标3阅读教学过程中是否体现了真实应用一、教学目标4阅读教学过程中是否体现了情感态度目标5阅读教学过程中是否体现阅读兴趣的培养6阅读教学过程中是否体现阅读策略与阅读技巧的指导1.启动活动是否适合学生的特点2.活动内容是否与本课的教学内容有关Warmingup3.是否有效激活学生大脑及已有知识4.师生互动及生生互动的实效5.启动阶段的实效1.是否在真实的语境中导入会

2、话2.呈现语篇的形式与手段以及效果Presentation3.如何处理核心语言二4.师生互动的效果5.学生反应活跃与接受的程度教1教师如何启动阅读活动1）提出清楚的问题，让学生有目的的去阅读学2）布置清晰明确的阅读任务让学生阅读2教师如何组织学生进行理解性的阅读活动以及实效过Reading3学生在阅读中是否思考问题process4教师在阅读教学过程是否渗透阅读策略与技巧程5本课是否体现了阅读与朗读，以及两者之间的功能6教师如何组织与指导学生朗读不同体裁的文段(语音，语调，语气，语流：表情与动作1.以什么形式体现会话真实运

3、用2.应用活动的内容是否真实Production3.重点语言是否有效体现4.学生是否为活动的主体5.学生口头或者笔头表达的自然与流畅程度如何1.本节课是否体现了教学评价活动2.评价活动的设计是否结合教学内容三、教学评价3.教师的评价语言是否结合教学内容4.学生是否参加教学评价5.本节课的评价活动实效1.教师是否有效使用教材2.课堂是否使用配套及自主资源四、教学资源与媒体3.教师使用了那些媒体以及实效4.课堂是否体现了资源与媒体的多样化有效5.教师在资源配置和媒体使用上是否有创新五、课堂组织1.教师能否全程协调课堂活动2.

4、教师能否恰当有效使用课堂组织用语3.教师指令与示范是否清晰准确4.教师能否有效调控学生活动及活动时间5.教师驾驭课堂的综合能力评委签名：