小学英语课堂教学评价标准表.doc

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1、坊子区小学英语课堂教学评价标准（征求意见稿）评价项目评价指标不达标达标优秀教学目标（15分）1.目标明确，培养学生的综合语言运用能力。（5分）9分以下10-12分13-15分2.重点突出，要求具体，符合课程标准、教材的要求和学生实际。（5分）3.寓思想教育于英语教学中。（5分）教师的指导过程（40分）教学过程（25分）1.面向全体学生，兼顾个体差异，注意因材施教。（3分）15分以下16-22分23-25分2.关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。（3分）3.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当；在具体语言环境中对学生进行语言应用能力的培养。（3分）4.注重主体

2、参与，教学中互动模式多样，体现语言教学的实践性和交际性。（3分）5.语言输入量、训练的密度、难度符合学生实际。（3分）6.教学方法灵活得当，创造性地使用教材，能启发、诱导学生主动学习，指导学生的学习策略。（3分）7.尽量运用直观教学手段，运用多种教学媒体为学生创造良好的语言学习环境。（3分）8.课堂思路清晰，结构合理，过渡自然；教学反馈和矫正及时；体现循序渐进，符合外语教学规律。（4分）教师素质（15分）1.语音准确，语调规范，语言表述清晰。（2分）9分以下10-12分13-15分2.能熟练用英语组织教学，语言应用得体，讲授科学、正确、简明。（3分）3.理解课程标准的理念和

3、要求，准确把握教材编写意图，掌握学生外语学习规律。（3分）4.板书、简笔画、音乐等教学技能全面。（2分）5.教态亲切、自然，有感染力，善于与学生沟通。（2分）6.课堂教学组织、调控能力强，灵活应变，能根据教学反馈信息及时调整教学活动，顺利完成教学任务。（3分）学生的学习过程（30分）1.所有学生积极参与，思维活跃，兴趣浓厚。（4分）18分以下19-24分25-30分2.师生之间、学生之间交互训练活动充分；学生在学习过程中学会合作，合作学习有实效。（4分）3.有自主学习的时间，体现自主、探究式的学习过程。（4分）4.能在具体的语言环境中感知和运用所学知识，形成语言能力。（4分

4、）5.能根据教学要求对自己的学习作出评价，并调控自己的学习过程。（3分）6.有独立思考的能力，在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时主动提出问题，有独到的见解。（4分）7.能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。（4分）8.受到思想品德等方面的教育。（3分）教学效果（15分）1.时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标。（5分）9分以下10-1213-152.所有学生均有收获。教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。（5分）3.教学方法和教学效果有独到之处。（5分）