语文人教版三年级下册路旁的橡树橡树.ppt

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1、目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文。2、理解课文主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护环境的意识。3、培养学生独立阅读的能力。课前预习：1、读通、读顺课文，勾出自然段。2、将不懂的地方作上记号，准备在课堂上提出来。..交流与展示：1、在组内交流并展示：我读懂了------我还没有读懂-----2、班内汇报：课文讲了一件什么事?你对这件事有何看法?理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。.总结与拓展1、总结达成共识：筑路人对橡树的保护，就是对生命的尊重，这就是对环境的保护。所以说他们有一颗高尚的心。2

2、、了解本文作者，并推荐阅读其部分作品。如：《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》。路旁的橡树橡树平坦灌木林铺路延伸哨兵楔子责备沥青课文写了一件什么事？课文主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。课文中有一句话表达了对工程师和工人的赞美，请找一找。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗的心。”高尚默读课文，找找你从课文的哪些地方体会到筑这条路的人一定有一颗高尚的心，用横线划出。突然，工人们停下来，把排水管放在地上。工人为什么停下来，他们看到了什么?它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一

3、样。此时此刻，工人们心里会怎么想？筑这条路的人一定有一颗高尚的心。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。工程师和工人们为什么叹气？“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。（各持己见）工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它

4、笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。（1）马蹄形是什么样子的？（2）生活中怎样的公路是最好的？人们却将公路筑成了马蹄形，你感受到什么？“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质。筑这条路的人一定有一颗高尚的心。如果你们经过那里，会说些什么？.课堂检测：1、文中橡树的样子（），像（）。2、第四自然段中，工程师和工人都叹气，是因为（）。后来这个问题怎么解决的?（）3、你觉得他们都有一颗（）的心。我们要学习他们（）的品质。粗壮、结实、挺拔草原的哨兵一样他们舍不得砍掉橡树保住橡树，让公路在这儿弯曲成马蹄形

5、。高尚爱护树木、保护环境植树节1979年2月，我国将每年的3月12日定为植树节。植树造林是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。为了保护林业资源，美化环境，保持生态平衡，世界上很多国家都根据本国实际情况设立了植树节。随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，我们人类生存的环境将会得到不断的改善。.拓展资料袋本文作者苏霍姆林斯基，是前苏联著名实践家和教育理论家，他17岁开始投身教育工作，一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话。推荐阅读：《给女儿的信》、《失去的一天》、《把整个心灵献给孩子》。