语文人教版三年级下册路旁的橡树._路旁的橡树_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。2.  教学重点/难点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、根握阅读提示自学课文　　1、把课文读正确、流利。　　2、思考：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？　　二、检查自学效果，组织交流　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：　　公路  宽阔  平坦  漂亮  马蹄彤　　橡树  粗壮  结实  挺拨  高尚　　2、交流思考题。　　（1）交流第一个问题：课文写了一件什么事？　　（2）

2、交流看法。　　A、小组内交流。　　B、全班交流。要尊重学生的想法。　　*引导重点交流：　　出示投影片：插图及课文景后一句话。　　C、读、齐读这句话。　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”　　D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。　　E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？　　*读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：　　第一：遇到橡树，停止埋排水管。　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”,这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”,充满了生命的活力，同时与环境完

3、美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）　　指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）　　第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。　　第三：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。”工程师长久地看着筑路计划“　　第四：想办法，绕开橡树修路，最终路

4、呈马蹄形。　　”笔直“与”弯曲“在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是”宽阔、平坦、漂亮、笔直“为好，但人们为了保护橡树却将其筑成”弯曲“的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；”只在一个地方“则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的”笔直、只有一个地方、弯曲“需要注意重读。　　3、总结：：对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！　　三、练习有感情地朗读课文　　四、抄写练习（任选一题）　　1、抄写你喜欢的一段话。　　2、抄写下面词词。　　宽阔  平坦  漂亮

5、  笔直  粗壮  结实  沉重  赞叹  高尚  课后习题　　一、拼一拼，连一连。　　xiàng    xiē    yán     tí    guàn　　延     橡     楔     灌      蹄　　二、比一比，组词语。　　埋（   ）   廷（   ） 拔（   ）　　理（   ）   延（   ） 拨（   ）　　壮（   ）   转（   ） 漂（   ）　　状（   ）   传（   ） 飘（   ）　　三、想一想，填一填。　　一（ ）城市  一（ ）公路 一（ ）树林　　两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心　　四、找同音字填空。　　xiàng　　（ ）树

6、（ ）机 大（ ）（ ）目　　shēn　　（ ）份（ ）浅  人（ ）（ ）请　　五、照样子，用带下划线的字造句。　　公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。　　六、把下面的句子写具体。　　1.草地上开着小花。　　（     ）的草地上开着（   ）的小花。　　2.公路旁边挺立着橡树。　　（   ）公路旁边挺立着（  ）的橡树。