语文人教版三年级下册《路旁的橡树》教学设计.路旁的橡树》教学设计

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1、《8.路旁的橡树》教学设计教材简析：1.教材位置《路旁的橡树》是人教版三年级下册第二组第8课，这是一篇略读课文。本单元是围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排的，目的是让学生通过本组课文的学习以及综合性实践活动的开展，领会爱护家园，保护环境，维护生态平衡的道理。2.教材特点从思想内容上看，本文讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满的完成了筑

2、路计划。表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。从语言表达上看，本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，保护环境，人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。从写作技巧、写作手法上看，通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。学情分析：1.识字方面三年级的学生已经掌握多种识字方法，预习时能借助字典、词典和生活积累，理解大部分生词的意义。本课要求会写的字，学生能分析字的结构，能观察字在田字格中的占格位置。三年级

3、是要求用钢笔书写的第一年，学生的执笔方法，写字姿势和规范书写，仍需特别关注。2.课文方面学生通过预习能够大体把握文章的主要内容。学生不易理解的可能有以下几处，一是由于生活经验不足，学生们可能没有见过橡树，以及筑路的一些基本知识不够了解，需要做适当地补充。二是学生对句子背后的含义难以理解到位，如“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”等，需要教师点拨。3.朗读方面学生已有了初步的朗读能力。通过预习，基本能够读通读顺课文，并能读出一定的语气，但在有感情地朗读方面，还有待于进一步的引导。教学目标：1.认识本课的生字，借助拼音能正确、流利、有感情的朗读课文。2.把握课文的主要内容，从筑路工人

4、的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养学生联系实际的思维能力和独立阅读的能力，理解含义深刻的句子。教学重点：读通、读懂课文，体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学难点：理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”的这句话的含义，树立学生自觉保护生态环境的意识。教法学法：为了充分发挥学生的主观能动性，先让学生自主阅读，领会文章的主要内容，围绕统领性问题让学生自读自悟，教师进行重点讲解，辅以多媒体辅助法、合作讨论法、启发想象法等层层推进教学。依据学段特点和文本特点，把“以读为本，读中感悟”作为主要学习方式，引导学生质疑问难，鼓

5、励学生发现问题，解决问题，通过读读、划划、品析词句、读思结合等方法自主探究，培养学生自主学习的意识和习惯。教学准备1.学生预习课文，查字典解决生。2.教师查找相关资料，准备教学课件。教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.之前，我们学习了《一个小村庄的故事》，从中我们得到了什么启示？2.我们今天就学习一篇与树木有关的故事。板书课题：路边的橡树。3.同学们见过橡树吗？（出示图片以及橡树的简单资料）二、初读感知，理清脉络。1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查预习情况。（1）学生多种形式认读“延伸、楔子、橡树、沥青、灌木丛”等字词。（2）区分多音字“曲、

6、铺、划、埋、结”。（3）学生轮读课文，纠正易读错的音。3.全班同学齐读课文，思考文章主要讲述了一个什么故事。三、精读文本，内化主旨。（一）筑路之前，设想完美：学习课文第1自然段。1.齐读第一自然段，思考原本要修筑的公路是怎么样的？（宽阔、平坦、漂亮）2.这样写的作用是什么？（这样后文筑路工人们和工程师遇到橡树时，才会那么为难，为下文做铺垫。）3.这样的一条路按计划修成了吗？（继续学习2、3自然段）（二）筑路之中，遇到难题：学习课文第2-7自然段。1、朗读第3自然段，看看有没有什么疑问。（1）句子一：突然，工人们停下来，把排水管放在地上。A、“突然”表明什么？（出乎意料，设置悬念

7、）B、工人们为什么停下来？他们看到了什么？把描写橡树的句子标出来。（2）句子二：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一颗高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。A、读这句话发现了什么？（比喻）B、这么写有什么好处？（显示出橡树的生命活力，突出了它的作用：像哨兵一样保卫着人类的家园）C、“一棵”说明了什么？（它独一无二，是田野里唯一风景）D、橡树挡住了工人们施工的进程，此时此刻，工人们心里会怎么想？（为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。