课外阅读指导课教学设计.doc

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1、三步阅读法（课外阅读指导课教学设计）广州市第十中学李维教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有重要的意。进入初中后，学生阅读范围扩大，但不少同学并未掌握良好的读书方法，阅读效果不理想。因此，适时地开设学生课外阅读指导课，向学生介绍“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读，对培养学生独立阅读能力、养成良好阅读习惯，培养终身学习的能力有很大的好处。教学目标：1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用；2、通过分析、讲评喜爱的书、文章、片段、句、词语等，学会运用“三步阅读法”，养成良好阅读习惯。教学重点：学会运用先略读再

2、精读最后赏读的方法阅读优美文章。教学准备：学生搜集自己喜爱的书、文章、片段、句、词语等（这次重点描写人物特长）。教学过程：一、从学生感兴趣的问提入手提问你们喜欢读书吗？喜欢读哪类图书？都是怎么读的？有什么收获？学生交流，教师点评，总结介绍“三步阅读法”。二、指导学生学习读书方法略读、精读、赏读“三步阅读法”三、总结“三步阅读法”，每步可根据各本书的特点单独用，或连接组合使用。希望同学们运用“三步阅读法”多读好书，读好书，积累知识，培养特长，提高综合素质，让自己变得更聪明能干。四、作业请同学们把读到的感触最深的内容抄在读书笔记本上。