课外阅读指导课教学设计

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1、口语交际课外阅读指导课教学一、教学目标知识与技能：1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。过程与方法：先让学生交流自己收集的课外书籍；分组交流，各组推荐代表介绍本组的书籍；讨论交流如何阅读课外书籍，从而培养良好的阅读习惯。情感态度与价值观：培养学生良好的阅读习惯，多读书，读好书。让学生从小从书中领悟做人的道理，树立正确的人生观、世界观。二、教学重点、难点：

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、教学方法：引导法、点拨法。四、学法：自主合作，讨论交流。五、教学准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。六、课时安排：1课时。七、教学过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。3、同位互相推荐好文章。（二）、引导学

3、生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论交流课外好的阅读方法。5、生汇报讨论所得。[随机板贴]6、小结。[板贴：课外活用]（三）、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们

4、共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。（四）课堂总结由学生总结本节课的收获！