平行四边形的认识2.doc

《平行四边形的认识2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《平行四边形的认识》备课教案贺明香四年级平寨小学教学目标：1、知识与能力让学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形，了解平行四边形的基本特征，认识平行四边形的底和高，并能画出平行四边形底边上的高。2、数学思考通过拼一拼，画一画，围一围等数学活动，培养学生运用数学的思维方式进行数学思考，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3、问题解决：让学生在观察、操作、分析，概括和判断等活动中，通过有条理的思考和简单的推理，经历体验了觖熟悉平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，进而发展空间观念。4、情感态度：使学生进一步感受图形与生活的联系，培养学生的应用意识，

2、增强对“图形与几何”的学习兴趣。同时也增强学生对数学有好奇心和求知欲。教学重点:让学生结合生活实际认识平行四边形，探索平行形的特征，了解平行四边形的高和底，能画出平行四边形底边上的高。教学难点：画出平行四边形底边上的高。知识梳理：1、平行四边形的认识2、探索平行四边形的特征3、认识平行四边形的底和高，并能画出平行四边形底边上的高。教学过程：一、情景导入1、用吸管串成的长方形或正方形拉斜，就得到一个平行四边形，让学生初步认识平行四边形。（设计意图：这样能达到回顾旧知，为探索新知打下坚实的基础。）二、探索新知1、从学具中找出平行四边形。（设计意图：让平行四边形在学生头脑中

3、形成一种清晰的表象。）3、生活中哪些地方见过平行四边形（出示多媒体课件，给学生适当的帮助。）（设计意图：平行四边形在实际生活中有着广泛的应用，通过让学生说、找说明几何图形无处不在，启发学生用数学的眼光去观察、去思考，使学生懂得数学与生活的联系。）4、设计并制作一个平行四边形。（1）、通过拉一拉、摆一摆、画一画、折一折、拼一拼、描一描、围一围等方法，以小组为一个单位，做出一个平行四边形。（2）、互相交流，说说自己的做法和理由。（设计意图：培养学生动手、动脑的能力；同时也让学生在这个过程中体会到解决问题的多样性。）（二）、探索平行四边形的特征导入：我们已经能够用不同的方法

4、制作平行四边形，这些大小不同的平行四边形到底有什么共同特点呢？1、回忆长方形边的特征和探索方法？2、根据长方形边的特征，猜一猜平行四边形的边有什么特征？（2）、你是用什么方法来验证的？（这里我采用了课件展示探索长方形特征的过程和画平行线的方法，进一步引导学生自主探索。）①两组对边分别相等：用直尺量的方法来验证。②两组对边分别平行：用画平行线的方法。小结：平行四边形的两组对边分别平行且相等。（设计意图：使学生学会能够从数学的角度发现问题、解决问题。）判断：下列图形哪些是平行四边形？（启发学生用平行四边形的特征进行验证。）（三）平行四边形的高和底1、你能画出平行四边形一组

5、对边之间的垂直线段吗？（讨论）（用画两条平行线之间的垂直线段的方法，启发学生画出平行四边形一组对边之间的垂直线段。）学生画出后，给学生指明就是平行四边的高，它是从平行四边形一条边上的一点到对边的垂直线段，这条对边是平行四边形的底。（设计意图：让学生用画平行线的垂直线段，探索认识平行四边形的高和底，既培养学生的数学思维能力，知识和方法的迁移能力，又让学生对平行四边形的高有深刻的认识。）2、指出平行四边形的高和底。（设计意图：让学生更加明白平行四边形的高和底的相互依存关系，高必须是底边上的高，要与底边互相垂直。)3、讨论：怎样画出平行四边形底边上的高。（这是本节课的重点，

6、更是本节课的难点，如果学生讨论不出觖问题的策略。要提醒学生是怎样画平行线的垂直线段的方法，启发学生画平行四边形的高，也就是画底边上的垂直线段。还要提醒学生画高的时候，要用虚线，还要在高与底边相交处画上垂足符号。）（设计意图：培养学生的迁移能力和养成细心观察的好习惯。）4、你能量出下面平行四边形的高和底各是多少厘米吗？（设计意图：让学生通过测量，再次体会平行四边形高和底的相互依存关系，为作平行四边形底边上高打下坚实的基础。）（三）巩固练习1、你能用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形吗？用四块完全一样的三角尺呢？2、用七巧板中三块拼成一个平行四边形，你能移动其中的一块

7、使它能拼成一个长方形吗？3、把一张平行四边形纸剪成两部分，拼成一个平行四边形，你是怎样剪拼的，和大家一起交流。4、判断：（1）、四个完全一样的三角形也能拼成一个平行四边形。（2）、把一张平行四边形的纸剪成两部分，只有一种剪拼法。（3）、两组对边平行而且相等的四边形是平行四边形。（四）、课外延伸让学生把用吸管做成的长方形和三角形拉一拉，会发现什么？生活中哪些地方是用到平行四边的特性的？（设计意图：让每一位学生通过推拉长方形框，既动手又动脑，充分发挥学生的主动性，感悟平行四边形的特性，从而发现平行四边形与长方形的联系，培养了学生的合情推理能力。）板书设计