九年级新目标英语Unit2教学设计.doc

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1、九年级新目标英语Unit2教学设计Unit2Iusedtobeafraidofdark第一课时一素质教育目标1.知识目标(1)学会Usedto+V原的结构(2)通过口语训练，巩固Usedtobe和Usedtodo的用法1.情感目标培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断变化的道理。 二、教学重难点Usedto+V原的结构，表示过去常常。。。 三、教学方法任务型教学 四、媒体平台多媒体课件、照片 五、教学流程1．课前热身，情景导入。（1）教师出示周杰沦不同时期的两张照片的幻灯片，在两张照片下分别标上10年前和10

2、年后的今天，让学生观察图片，老师描述图片：T:JackZhouhadshorthair10yearsago.T:Lookatthispicture.Doeshehavecurlyhairnow?S:Yes,hedose.T:That’sright.Hehadshorthair10yearsago.Butnowhehascurlyhair.Wecandescribehimlikethis:JackZhouusedtohaveshorthair.Butnowhehascurlyhair.Weuse“usedto”totalkaboutho

3、wpeopleorthingshavechanged.板书：Usedto+V原过去常常。。。以前常常。。。                        （2）用课件展示出学生非常感兴趣的超级女生的一系列的以前和现在的照片，让学生用来描述，使学生对Usedto+V原这一结构更加熟悉。                                               2．任务教学，师生互动1》呈现知识目标（1）投影1A的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。（2）将学生分组、小组竞赛。看哪个小组

4、在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词最多。（3）让学生尝试着用这些词汇以及Usedto+V原的结构向自己的同桌描述10年来自己的变化。2》任务教学 根据知识目标设计以下三个任务。让学生在完成任务中，进一步巩固知识目标的学习。任务一：猜猜他是谁通过这项活动，使学生学会谈论他人的变化。 课前的任务：请同学带几张他们喜欢的人物以前和现在的照片。课上的任务：1.教师出示学生熟悉的人物的过去的照片2.请同学描述照片中人物的过去的相貌和性格。3.请同学猜猜他（她）是谁。4.四人一组，请同学拿出他们带的照片，描述

5、照片中人物过去的相貌和性格，其他同学猜猜他（她）是谁。 任务二：我学习英语的方法通过这项活动，使学生学会谈论他人学习方式的变化。1.小组活动：让学生与同伴交流以前和现在的学习英语的方法。2.汇报同伴以前和现在学习英语的方法。 任务三：我熟悉的人通过这项活动，使学生学会谈论他人以前和现在的变化。1.四人一组，请学生把自己熟悉的人介绍给伙伴们，（老师、同学、父母、明星），谈谈他们以前和现在的变化。然后选出本组变化最大的人物。2.请几位学生介绍本组变化最大的人物，然后其他同学向他提问，了解他们变化的原因。 1.实践探索，家庭作业课后，让学生

6、去发现自己身边变化最大的一个人，把他（她）的变化以及变化的原因用笔描述出来，开展班级征文活动，评出最佳文章奖。 六、教学反思本课堂我采用了“任务型教学”。其中三个任务的设计具有真实性，贴近学生的生活实际，带有浓厚的生活气息，激发了学生参与的兴趣，把学生的中枢神经调整到了兴奋状态，通过感知、体验、实践和合作等方式，完成了本节课的知识目标，充分体现了“在用中学，在学中用”的教学理念。在这节课的“任务型教学”过程中，虽然学生的参与热情非常高，但是个别学生自控能力比较差，有时会造成课堂乱哄哄，影响部分学生的思考。另外，在小组合作学习中，有些小

7、组长以自我为中心，容易冷落成绩较差的同伴。我觉得在今后的教学中，要提高自己的组织能力和课堂管理调控能力。而且在实施任务型教学时，要注意培养学生学会宽容、倾听、沟通。