《卡罗纳》导学案.doc

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1、课题:23.卡罗纳学科语文年级四年级班级四二班主备人敬红莉审核人陈慧课型略读学习内容：人教版小学语文四年级下册第六单元第四课学习目标：1、100%的学生认识5个生字。2、90%的学生能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、90%的学生读懂课文内容，产生关爱他人、帮助他人的情感。学习重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。学习难点：激发关爱他人、帮助他人的情感。学法指导：设疑引导自读自悟小组合作探究评价设计：1、针对目标1.通过不同形式的认读来检查学生的

2、掌握情况。2、针对目标2.通过课堂提问，教师观察、提问来评价。3、针对目标3.通过学生交流，教师提问来评价。授课节数：1课时学习过程:一、故事导入，激发情感。1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。他万分伤心。　　2、此时此刻，你的心情怎样？3、这个可怜的孩子叫卡罗纳，出

3、示课题：卡罗纳二、初读课文，学习生字词。1、按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。2、学习生字新词。　　（意图：落实目标1。要求学生做到读准字音、理解生词在文中的含义。）三、研读第一自然段　　　1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“…………….”引读第一自然段老师的话。2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。板书：庄重严肃热情3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“…”生齐读老师的话四、围

4、绕第一自然段研读课文　　1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？你是从哪些句子中感受到的？细细地读课文，用心灵去感受，划出这些句子，圈出你认为重要的字词，在小组里交流讨论。生讨论，师巡视，点拨引导。　　2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心，可见大家是多么具有钻研精神。接下去我们来汇报。　A、（1）为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳？（2）朗读体会。　　B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心？C、朗读体会。　　　D、（1）为什么卡罗纳的目

5、光中充满着无法形容的悲哀，为什么卡罗纳的神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”他此时想起了什么？（2）朗读　（意图：落实目标2。通过引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流自己的阅读体会和感受体会课文的思想感情，并通过朗读表达自己的感受。）五、小结六、课外延伸。写信　　A、请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。B、请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。学生选择写信，交流。（意图：落实目标3。通过

6、写信的方式，既锻炼了自己的表达能力，又升华了文章的情感，更重要的是让学生产生关爱他人、帮助他人的情感。）板书设计：　　庄重　　　　　　　　　　严肃　　　　爱！　　　　　　　热情　总结与反思：作业与设计一、判断蓝色字的解释是否正确。　　1.恍然大悟 [ 理解，明白，觉醒 ]     （      ）　　2.目不转睛 [ 眼球，眼珠 ]           （      ）　　3.屏息凝神 [ 除去，排除 ]           (      )4.遭到     [ 遇见，碰到 ]         

7、  (   )二、连一连。　　关切的                 不幸　　无法形容的             目光　　可怜的                 悲哀　　巨大的                 孩子三、给下面一段话加标点，并想想该怎样读这段话。　　老师对卡罗纳说   哭吧   痛痛快快地哭吧   可怜的孩子   但你要坚强   你母亲已不在这个世界上了   但她能看见你   她依然爱着你   她还活在你身边   孩子   你要坚强哟1.填入标点符号。　2.这段话应该这样读   （

8、     ）　　A．前半部分语气要亲切、柔和，后半部分要语重心长而又不失坚定。　B．前半部分语言要低沉，体现出沉痛的心情，后半部分则要郑重严肃。