人教版小学语文一年级上册教学过程 (6).doc

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1、二、学习第一句话1、指导朗读第一句话“下雪啦，下雪啦”师：雪花飘啊飘，飘到了山上，山洞里的小兔子看到了，小兔小兔，快把这个好消息告诉大家吧？小兔，我想采访一下你，看到这么美的雪花，你的心情怎么样？2、讲“！”作用师：多高兴啊！老师用这个标点符号来表示你们的高兴（感叹号，他也表示一句话说完了），你还知道哪些标点符号也标志着一句话的结束？（？。）3、初读课文，标出几句话，。（1）开火车读课文，每人读一句（2）在书上标出有几句话。4、认字：啦参加梅成师：坐的真端正，满天的雪花都在称赞你们呢！瞧，他们飘啊飘，飘到了半空中，几朵小雪花相遇了，他们是谁啊！你认识哪

2、朵小雪花，你是怎么认识他的？啦：对比“啦”记忆参：直印教学的视频记忆加：加一加成：减一减的方法梅：认关于“梅”的食物图片5、游戏检测词语：快乐大转盘师：你们可真了不起，这么快就认识了小雪花，这下他飘的更起劲了，不一会儿就飘到了快乐的大转盘上，雪花飘到哪，你就要迅速的说出词语宝宝哦！谁想玩？三、引出课题，指导书写1、学量词，引出课题，书写课题。（1）贴出四个小动物的图片，填出量词（2）书写课题2、指导朗读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（1）师：雪地里有一群小画家，咱们班里也有一群小画家，我想问问小画家们，你们平时都是用什么画画的啊？（笔、颜料、水彩笔

3、、）（2）指导朗读，读出自豪3、指导书写“几”“用”（1）区分“儿”和“几”，观察“几”的笔顺、间架结构（2）师范写，生临写（3）区分“月”和“用”，观察“用”的笔顺、间架结构（4）师范写，生临写四、学习小动物画画1、思考：小画家画的画为什么不一样（脚印不同，画的画就不一样）2、说话训练：小画家是怎样画画的？句式：我的脚印像（），我用小脚画（）。3、游戏：找脚印师：小动物们真有本领，不一会儿就画出了这么美的画，可是，调皮的风姑娘也到雪地上来凑热闹了，这下他们的脚印都不见了，让我们赶快帮他们找找脚印吧！4、填量词师：脚印找到了，小画家们画的画就更美了。谁

4、来填填他们的名字5、创编儿歌，夸夸自己。师：这一幅幅的画多美啊，小画家们快来夸夸自己吧！师：我也想来夸夸你们，小动物们，你们的画太美了，已经被选为优秀作品参加这次的绘画展览了，高兴吗？五、指导五、六句话1、指导朗读，读出疑问（1）师：可是我们的好朋友却没来参加，他是谁啊？（青蛙）谁去问一问，小鸭小鸭你来问一问，你读出了疑问的语气。（2）师：小动物们在雪地上画的这么开心，青蛙为什么要睡觉啊？（冬眠）2、拓展：你还知道哪些动物冬眠？师：你还知道哪些小动物也像青蛙一样在冬天睡觉了吗？（熊、蛇、乌龟、蜥蜴、蜗牛、蝙蝠、松鼠、刺猬、蚂蚁、蚯蚓、黄蜂、鳄鱼、蟾蜍）

5、3、认识4个字：蛙为洞睡蛙：认识“虫”字旁，认识四种蛙类为：多音字记忆洞：加一加的方法，组词睡：“目”代表眼睛，右边有一个“垂”字，眼皮垂下来就像睡着了，组词4、游戏检测词语：小青蛙回家师：你们可真是识字小能手，小青蛙都想让你们送它回家了，只有读准了全部的词语宝宝，才能把小青蛙送到家，谁想送送他。