英语导学案(2)文档※.doc

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1、教学时间学科英语课时学习方法小组合作课题Howareyou主备教师刘莲芳辅备教师学习目标知识目标：能听、说、读、写英文字母：CcDd;能听、说、认读单词：catdog.能力目标：能在正确的时间段使用打招呼用语“Goodmorning.”告别用语“Goodbye.”以及简单的问候语“Hi！”通过听音、看图以及情境表演，能流利地运用“Howareyou?”询问别人的近况，并能用“I’mfine.Thankyou.”来回答。情感、态度与价值观：在任务活动中，逐步树立积极主动的交友观。学习重点能在正确的时间段使用打招呼

2、用语“Goodmorning.”告别用语“Goodbye.”以及简单的问候语“Hi！”学习难点运用所学语言进行交流。教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计一、温故互查：1、认读字母及单词。2、二人小组用英语问好。二、设问导读：导读一：Sayandact.1、听录音朗读对话。（听两遍）2、学生跟读对话。3、二人小组互换角色读对话。4、表演对话。导读二：Learntheletters.1、教师出示课件上字母图片，依次出示字母。CcDd2、教师领读，学生跟读。3、二人小组合作，相互纠正读音。（教师巡视指导学生

3、发音，及时订正）4、教师检查学生认读字母。（由小组组员读，组长发现错误纠正或教师纠正）5、Lookatthepictureandanswerthequestions（看图，填空。）图中大写字母C和D都写在第___线和第____线之间，小写字母c占第___格，小写字母d占第___格和第____格。6、教师出示课件上单词图片，依次出示单词。catdog7、教师领读，学生跟读。8、二人小组合作相互纠正读音。（教师巡视指导学生发音，及时订正）9、教师检查学生认读单词。（由小组组员读，组长发现错误纠正或教师纠正）一、自学

4、检测:1.Writethewords.(抄写下列字母)AaBbCcDd2.Matchthebigletterswiththesmallletters.(将大小写字母连起来。)BdAcDaCb3.Readthechant.(朗读歌谣)Aforapple.Bforbag.Anappleinabag.Cforcat.Dfordog.Hello,I’macatHello,I’madog.二、巩固练习。1、写出字母的大小写形式。2、补全下列单词，并用不同的声调大声读一读。____pple____ag____og_____

5、_at三、拓展延伸。Trytellmoreletters.（你还知道其他字母吗？试着说一说。）