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时间:2019-05-19
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1、1、朗读课文。背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。【学习重点】抓住课文的重点词句,体会句子意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。【知识链接】伯牙 名瑞,伯牙是他的字,春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人,最擅长弹琴。伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫,春秋时著名的琴师,擅弹古琴(是琴不是筝),技艺高超,既是弹琴能手,又是作曲家,被人尊为“琴仙”。钟子期 春秋楚国(今湖北汉阳)人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。伯牙学琴 春秋时期,有一个人
2、叫伯牙,随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常理解不深,单纯的把音符奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成以为真正的艺术家,有一天,连成先生对伯牙说:“我的老师方子春,居住在东海,他能培养人情趣的方法。我带你前去,让他给你讲讲,能够提高你的水平。”于是两人备了干粮,驾船出发。到了东海后,先生对伯牙说:“你留在这里练琴,我去寻师傅。”说罢,就驾船远去了。过了十天,先生还没有回来。伯牙在岛上等得心急,每天调琴之余,举目四眺,他面对着浩瀚的大海,倾听着澎湃的涛声。远望山林,郁郁葱葱,深远莫测,不时传来群鸟啾啾飞扑的声响。这些各有情趣、
3、音响奇特不一的景象,使他不觉心旷神怡,浮想联翩,感到自己的情趣高尚了很多。伯牙产生了创作情趣,要把自己的感受谱写成音乐,于是他架起琴,把满腔激情倾注到琴弦上,一气呵成,谱写了一曲《高山流水》没多久,成连先生驾船而返,听了他真情的演奏,高兴地说:“现在你已经成为天下最出色的琴师了,你回去吧!”伯牙恍然大悟,原来这涛声鸟声就是最好的老师。此后,伯牙不断积累生活和艺术体会,终于成了天下操琴的高手。【学法指导】1、创设情境、点拨感悟,理解故事对于我们的启示。2、多读,读通句子,指导学生借注释弄懂句意。【自主学习】1.学生自由练读,检查初读情况,读准字音,读通句子。2.学生联系注释尝试疏通
4、文意,并练习用自己的话说一说。3.初读课文,我能扫清文字障碍。(1)、读题目,“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是( ),“伯牙绝弦”的意思是( )。(2)、读3—5遍课文,我能把带有拼音的字读正确,记在心里,然后给下列字注音:弦( ) 哉( ) 兮( ) 峨( )(3)、我能把文中难写的字写得既正确又美观:4.我不知预习课文后,同学们把自己不明白的问题写下来。
5、 【合作探究】一、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的?找出文中原句,说说你的感受。二、再读课文,想一想:伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句,读一读,说一说自己的理由。
6、 三、伯牙为何破琴绝弦?对此你有何感受?【整理学案】善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦,终身不复鼓,此时此刻,你想说些什么?
7、 【达标测评】1、对照注释,查字典、读课文,我能理解课文每一个词、每一句话的意思,并能把句子中省略的部分补充完整。⑴、伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ ”
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