永久的悔课件.ppt

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1、永久的悔---季羡林作者简介生字词新课导入季羡林,1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。作者简介生字词唾手可得(tuò)立锥之地(zhuī)孤苦伶仃(língdīng)懵懵懂懂(měng)寄人篱下(lí)俯拾皆是(fǔ)简陋(lòu)够呛(qiàng)耕耘(gēngyún)轮廓(kuò)望九之年：接近九十的年纪。望，(年龄)接近。俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。这里形容后悔的事太多。也可说“俯拾即是”。迎养：赡养。作者的心情是怎样的？能否

2、用简要的语言概括文章的大意。一、（1-2）开头设疑，点出“永久的悔”。二、（3-9）具体叙事-----引出“永久的悔”。三、（10-11）思念母亲，扣题、照应永久的悔。痛苦,怀恨默读课文，思考：作者“永久的悔”是：不该离开故乡，离开母亲。作者“永久的悔”原因是：最深切、最真实、最难忘作者在第一段用了两个成语“俯拾皆是”和“唾手可得”,它们在文中起到了什么作用?思考：本文题为《永久的悔》，作者用大量的篇幅回忆自己吃的经历。作者这样写是否离题？思考：具体都有哪些吃的呢?不离题(用课文回答),吃的东西是本文的线索带感情朗读第10﹑11段,体会“树欲静而风不止,子欲养而亲不待

3、”这句话.播放作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？相通之处：二者都表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间亲情的伟大。启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲情，做一个有孝心的人。归纳小结：本课熟悉了课文内容，弄清了文章了结构，对第l、2、10、11自然段进行了分析，知晓了作者心中永久的悔是什么，初步感受了我对母亲的怀念。课后作业:《人民日报》举办过“献给母亲的一句话”活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习：

4、慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。请你也参加此项活动，为你的母亲设计一份贺卡，献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？