甜甜的泥土说课.ppt

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1、新授课甜甜的泥土黄飞教学分析：.教材分析：甜甜的泥土（小小说）人物环境情节对比渲染烘托概括对比社会大爱母爱教学对象分析1、很多学生形成了共识：“离异的孩子不幸”“后妈可怕”。但是却很少人认为生活是美好的，即使是离异的孩子同样可以得到人类的关爱。2、另外，有的孩子因为家庭离散给自己带来了痛苦，对生活缺少信心，丧失生活的勇气和动力。3、个别学生，也不能够去理解父母关爱父母，更不能珍惜现在美好的生活。3.教学环境：配有局域网络，有服务器和投影仪的多媒体教室每个学生配备一台计算机，可以与Internet相连接教师主机可以控制学生的单机【教学目标

2、】一、知识与能力1、识记有关汉字：黯滞蹭蓦愣怔吮涮晕眩2、体会学习巧妙的构思。3、培养学生的分析、概括能力。二、教学思考三、解决问题在阅读中思考、在合作中探究、在自主中感悟。四、情感、态度与价值观1、体会并理解离异的母亲对儿子的至爱之情。2、懂得珍惜现在的美好生活，感激父母，感恩世界。【教学重点、难点】重点：体会学习巧妙的构思。难点：1、体会并理解离异的母亲对儿子的至爱之情。2、懂得珍惜现在的美好生活，感激父母，感恩世界。图片导入深刻感悟情感熏陶环境分析真情质疑并讨论分组赏析概括主要情节听音频朗诵自主创作跟帖现场颁奖评定优胜者情节分析【

3、流程图】从写作内容上看人物上传个人观点从写作手法上看人物开始人物分析她们，都是母亲！我背负着我在这乐园中逍遥。你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。我的母亲！我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？母爱如诗如画！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。教师赠言：甜甜的泥土黄飞小小说经历一段故事整体感知一、读准下列词语黯淡呆滞蹭蓦地愣怔吮涮净晕眩ànzhìmòdìlèngzhengshuànyūnxuàncèngshǔn加油啊！听音频朗读，概括故事主要

4、情节，并在横线上填上恰当的词，并简要说说你的理由。甜甜的泥土，的妈妈，的小亮。经历故事奶糖分（发展）埋（高潮）化（结局）送（开端）（分层概括）将全文的故事用一条线串联起来。选点概括：即请大家选择感受最深的一个角度对故事内容进行概括。我们按这样结构来说：从……看，这是一个……的故事。示范：从“王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了”来看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。请同学们细读课文，说出你的感受。（可交互讨论）交流、明确：从小亮的梦境来看，这是一个孩子极度渴望母爱的故事。从立春了还是很冷来看，这是一个早春还寒、没有温暖的故事。从

5、王小亮赶早做家务事来看，这是一个受到虐待但却很懂事的孩子的故事。从他的破鞋和冻裂的小手指来看，这是一个苦孩子的故事。从他拿块冷馍来看，这是一个吃不饱的孩子的故事。从他最喜欢吃的奶糖好久没尝过来看，这是一个生活受压抑、缺乏关爱的孩子的故事。体验一种滋味选择自己感受最深的语段有感情地朗读，说说你从中体验到了怎样的滋味。（分组赏析）体验滋味体验滋味思考题一:1、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？2、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。开动脑筋噢！思考题二:3、如果你得到了多年未见的母亲特意

6、送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？4、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？体验滋味（请结合课文内容，发挥你的想像噢！）收获一点启示人物形象：离异母亲王小亮后母正面描写侧面描写小说中的“老头”是个怎样的人物？他是不是一个多余的人物？对比本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？请同学们分成四人小组开始讨论。母爱离异母亲王小亮甜甜的泥土社会大爱传递一份真情多多是生活在内蒙古的一个13岁的女孩儿，三岁

7、时由于爸爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。由于身无分文，妈妈只好把多多留给了爸爸，一个人到北京去闯荡。妈妈走后,爸爸也走了,留下多多跟着奶奶过着颠沛流离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于开了一间服装店。于是，她到处打听多多的下落，每年都抽空回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼，也不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。妈妈非常伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没办法呀!（在濠滨论坛上跟帖）请你以小亮的身份给多多写一张名信片,帮多多的妈妈劝劝多多？要求：（1）主题鲜明、有说服力。

8、（2）语言简练、委婉，50字左右。（３）可适当引用名言。母亲，最平凡的人。但是每次的付出，所得的回报，只是希望，自己的天使，可以好好的生活。结果换来的，时好时坏。因为，有那么一段时间，是青春期撞上更年期，但