说课：甜甜的泥土.docx

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1、《甜甜的泥土》说课一、教材分析《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们至亲至爱犹如宽广厚实的大地。无所不在，无处不有。这篇文章立意新奇，它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意，把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在，无处不有上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱。获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。另外，它结构严谨，妙用对比手法。这篇小小说以一包奶糖为线索，通过送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文结构严谨，浑然一体

2、。同时通过多处对比手法的妙用，推动了情节的发展，成功地塑造了鲜明的人物形象。二、教学目标1、引导学生感受母亲对儿子的挚爱之情2、品味文章的结尾，真正理解文章的主旨3、学习本文妙用对比的写法三、教学重点感悟亲情四、教学难点品味文章的结尾五、教法四字六步教学法六、学法体验法，品读法，感悟法，下面开始我的讲课一、督预示标黎巴嫩著名诗人散文作家纪伯伦曾说：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的称呼就是妈妈，今天我们将走进台湾作家黄飞的小小说《甜甜的泥土》请同学们齐读学习目标三、自学梳理接下来让我们走进文本，聆听一个故事，请

3、同学们带着这两个问题初读课文1、本文写了一个什么故事？哪位同学来回答。（写了一包奶糖化为甜甜的泥土的故事。）大家同意吗？2、本文的线索是？奶糖，根据这个线索，我们可以把全文分为送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖四个环节，全文结构严谨，浑然一体四、通过初读，我们了解到这是一个离异母亲和孩子之间的故事，课文以优美的文字和细腻的笔法表达了母亲对孩子的爱，下面我们就从文字中去体验这种情感，品读课文，把表达母爱的语句找出来。小组讨论。哪一组同学来回答，他们组找的是这个句子：她暗淡的眼神里，射出热切的光。表达出母亲即将见到儿子的激动之情。还有

4、那组同学继续谈，他们找的是第二段，“倚着”表明时间长，“雪雕”这个比喻说明她专心致志等候放学儿子的出现，表现了她对儿子的至爱亲情。同学们的品读非常细致，字里行间我们都可以感受到那深沉的母爱，除了慈爱的妈妈外，向小亮伸出的温暖的大手还有谁呢？由此你怎样理解文章的结尾呢？•（有慈祥传达室老头，有关心他的老师，有可爱的同学们，有社会的好心人，这些人的爱，让离异家庭的孩子获得了应有的关爱，从而产生生活的渴望与动力。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母

5、爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。）六、解决一个疑问：老师这里有一个问题：本文成功运用了对比手法，体现在那里？答：小亮妈妈在学校放学前后的对比；两个妈妈对小亮的态度的对比；传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比等等。这些对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。六、拓展提升：书写一段心声比起王小亮来大家是多么幸运啊，可是我们常常将这些最简单最质朴的爱忽略了，闭上眼，母亲在为我们盖被子，在为我们擦汗水，在为我们

6、暖被窝，在吃我们的剩饭剩菜，下面，带着我们的心去感悟平凡的点滴，用我们的笔去书写伟大的母爱。谢谢这几位同学的分享，今天我们上了温暖的一课，最后让我们一起大声对母亲说：妈妈我爱你。