语文人教版部编七年级下册爱莲说教学设计.ppt

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1、短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》一、对课文内容的理解：1.这两篇短文都是______________的名作，有异曲同工之妙。2.《陋室铭》作者是___________，_______著名诗人，本文的体裁是古代的一种文体叫“_____”。《爱莲说》一文的作者是__________，______代哲学家,本文的体裁也是古代的一种文体叫“______”。3.《陋室铭》是作者用来自述其志的，通过对__________的描绘，极力形容____________，表达了作者________________________________的节操。4.《陋室铭》采用__________的写法，以_____

2、___、_______比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。本文借陋室抒发作者情怀，以“______________”的立意贯穿全文，主题突出。托物言志刘禹锡唐铭周敦颐宋说居室情景“陋室”不陋安贫乐道的情趣和高洁傲岸托物言志有仙之山有龙之水惟吾德馨陋室铭刘禹锡一、理解课文：给文段分层次：第一层：1-3句第二层：4-7句第三层：8、9句点明全文的主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不仅不觉其“陋”，反而能显出其高雅。写陋室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。收束全文，说明“陋室”不陋。二、实词：斯：惟：馨：鸿儒：白丁：调：丝竹：案牍

3、：劳形：这这里是“只”的意思香气，这里指品德高尚博学的人；鸿，大；儒，有学问的人。原意是平民，这里指没有什么学问的人。调弄这里指奏乐的声音官府的公文使身体劳累；劳，使……劳累；形，形体、身体。2、古今义：劳形德馨鸿儒丝竹古：今：古：今：古：今：古：今：身样子品德高尚芳香大、渊博常指鸿雁、书信琴瑟萧笛等管弦乐器，这里指奏乐声丝绸和竹子四、翻译句子：1、山不在高，有仙则名。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、苔痕上阶绿，草色入帘青。4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名。这（虽）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。谈笑的是渊博

4、的学者，往来的没有浅薄的人。四、翻译句子：5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6、何陋之有？没有（嘈杂的）声音扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。有什么简陋呢？五、内容理解：1、表明全文主旨的句子是哪句？2、描写环境清新幽雅的句子是？3、《陋室铭》中表现室主人交往之雅的语句是：4、文中引古贤之名室证实陋室不陋，意在表明什么？惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。以古代名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、以“陋室”比古贤居室，表现了作者怎样的情趣和节操？5、文中从哪三方面写陋室不陋，各自特点是怎样的？安贫乐道、高洁傲岸。第一方面：特点：第二方面：特点：

5、第三方面：特点：陋室环境景色之雅室中人交往之雅室中事情趣之雅6、本文采用了（）的写法，借陋室表达了（）托物言志室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣爱莲说周敦颐一、内容回顾：1、朗读课文第一自然段，思考下面的问题。作者从哪几个方面来描绘莲的形象，以表达莲的高洁风度？从课文中划出这些句子。淤泥不染环境：高尚清涟不妖中通外直莲形态：正直不蔓不枝香气：香远益清　｝芬香风度：亭亭净植　｝清高2、朗读课文第二自然段，回答下面的问题。（1）、第二自然段写的是什么？（2）、这个自然段可分几层？每层句式有什么特点？作者以莲喻君子表面作者崇高的道德理想。分为两层：（1）对三种花的评价（三个判断排比句，同时

6、又是三个拟人句、比喻句）（2）抒发作者的感慨（依次是陈述、疑问、感叹句）三、解释下面的字。蕃：独：染：濯：植：亵：鲜：多唯独沾染洗涤树立亲近而不庄重少四、句子翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。2、中通外直，不蔓不枝。3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。5、莲，花之君子者也。6、牡丹之爱，宜乎众矣。我只喜欢莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节。（它的）香气远播，越发清芬；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。莲，是花中的君子。对于牡丹的喜爱，当然人数就很多了。草木之花菊牡丹莲（正衬）（反衬）

7、一般特别重点五、内容理解：1、莲花是质朴、庄重的，但作者开篇却不写莲，作者是怎样引出描写对象莲的？这有什么作用？作用：层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象“莲”，使莲的对象更加突出。2.《爱莲说》一文的作者也运用了托物言志的手法，借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现了作者________________________________________。3.《爱莲说》中分别赋予菊、牡丹、和莲以特定的象征意义，其中“菊”比喻_________