人教版部编七年级下册《爱莲说》教学设计

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1、《爱莲说》教学设计岳纸学校周湘云【教学内容分析】1、《爱莲说》北宋学者周敦颐。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。2、“说”是古代文体。可说理，也可记物，都是为了阐明一个道理,往往借描绘事物以抒情言志。《爱莲说》是托物言志的佳作。3内容上，这篇文章可分为二部分：前一部分铺排描绘莲花高洁的形象，第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。【学情分析】1、初一学生已有基本的文言文知识，可让学生自主学

2、习、合作讨论。2、可侧重于基础知识的理解与积累，写法点到即可。3、朗诵不可或缺，尽量当堂背诵。【三维目标】知识与能力：掌握“蕃、植、鲜、之”等文言字词的意义及用法。过程与方法：学习本文托物言志和衬托的写法。情感态度与价值观：学习莲花高洁的品质，培养”出淤泥而不染”的良好的道德品质。【重点难点】1、重点：托物言志和衬托的写法。2、难点：“出淤泥而不染”等语句对应的人的品质的理解。【教学过程】一、课前五分钟，运用多媒体音频播放采莲曲，营造清新淡雅的氛围设计理念：以这种方式导入是为了以强烈的气势感染学生，渲染课堂气氛，从而引起学生

3、心灵的共鸣。学生们表现出极大的兴趣，参与学习的积极性被调动起来，这样很容易就进入了课文。这种设计以一种轻松、抒情的方式创造出优美的情境，引起了学生学习的兴趣，从而导入新课。二、导入新课：从开学到现在，我们学习了许多古代文化名人的名作，就像地球有南极和北极，一天有白昼和黑夜，一个人的一生，也总是在矛盾对立中沉浮。生在东晋时代的陶渊明宁可隐居躬耕，返归自然，也不愿与世俗同流合污；乐观豪迈的刘禹锡被贬谪在凄凉之地二十三年，却蔑视权贵，不甘沉沦；身世坎坷的文天祥处于宋朝国势危亡之际，却始终能保持高尚的民族气节……人生就是这样一个矛盾

4、重重的难题，古往今来的人们，都在竭力求得一个圆满的答案。那么，宋朝哲学家周敦颐完成的是一份怎样的人生答卷呢？让我们随着《爱莲说》去探讨“人生”这个“此事古难全”话题。设计理念：通过有与周敦颐同样遭遇的诗人的生平述说，能够感染和启迪学生，让学生明白人生总是纷繁复杂，充满着种种矛盾。为本文的讲课结构奠定良好的基础。三、“文”“言”之争——孰重？孰轻？教师活动：《爱莲说》是一篇文言文。关于文言文的学习，我们语文老师一直有一个争论，就是到底应该以积累文言知识即“言”为主，还是应该以欣赏文章内容即“文”为主。当然，文和言的有机统一是必

5、须的，但是，我认为对于初学文言文的同学们来说，应该先打好言这个基础。我们现在就来检查预习的效果。学生活动：根据导学案以同桌两人为小组完成以下三道题目，第一大组完成第一道题目，第二大组完成第二道题目，第三大组完成第三道题目。教师通过轮火车的形式点人回答，同桌进行答案校对。1、根据拼音写汉字：周(dūn)(yí)(yū)泥(zhuó)清涟可爱者甚(fán)(xiè)玩(mǔ)丹(yī)清(lián)不不枝(màn)2、重要字词的理解与识记（口答）可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）（）（）不蔓不枝（）香远益清（）亭亭净植（）（）陶后鲜

6、有闻（）（）可远观而不可亵玩焉（）予谓菊（）（）出淤泥而不染（）世人甚爱牡丹（）3、重要语句的翻译和理解（口答）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（3）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。教师活动：现在，关于文言文的“言”，大家还有什么疑问吗？学生活动：小组讨论，质疑不懂的文言字词。设计理念：通过幻灯片展示题目，节省了教师的板书时间，扩大了教学的容量,提高了教学效率。三、莲之爱——众乎？独乎？教师活动：孔子说，言之无文，行而不远，文言文的文和

7、言，应该有机统一。解决了“言”的问题，现在，我们来说说本文的“文”。经过预习之后，你有什么要和大家分享的独特感受，或者有什么想要和大家交流的疑惑呢。请大家一边播放课文视频朗读，一边组织语言。师生活动：教师一句一句进行配音领读，学生一句一句进行配音跟读。最后学生齐读全文。设计理念：把握朗读节奏，语音，语气和语调，教师范读，学生跟读比录音朗读更具有感染能力。学生活动：讨论本文存在的疑惑。教师总结：同学们的发言，都是自己用心贴近文本的独特感受，很好，我们希望的就是这样的读书方式——用心用情。而我最困惑的是，对于莲花的喜爱，到底是大

8、多数人都喜欢，还只是只有一个人喜欢呢？课文中哪里可以看出来？学生活动：四人为小组讨论以下两道题目。1、找出文中描写莲的美好品质的句子，并概括作者是从哪些方面描写莲的品质的。2、作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。你认为莲与君子有哪些相同之处？（联系君子的品行来思考）莲