语文人教版部编七年级下册人物片段写作训练--写人要抓住特征 .ppt

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1、一、猜一猜：它是近年来被大众熟悉的一个动画形象。它总能想出一个又一个办法。它屡战屡败，又屡败屡战。每一次失败后，它都不忘警告对方一句话——“我一定会回来的……”ta是你“最熟悉的一个人”。有人说在ta眼里，你永远是一个长不大的孩子。可是你总觉得，ta在你身边太唠叨了。你见证了ta由年轻美丽而渐衰老的容颜。二、写一写：关注细节，用一件小事，来反映妈妈的某一特点。啊，妈妈，我_________的妈妈，那天……作品展示（可用希沃手机助手拍照上传）老师也来参与，同学们评一评：我十六岁时成了家里重农活的顶梁柱（我爸经常要给人治病），曾自诩，农活里

2、十八班武艺样样精通。有一次我极其郑重地向母亲挑战，并请来了两个姐姐做裁判。比赛规则：我拔十个秧苗，母亲拔二十个秧苗，比用时和秧苗质量。我低头疯狂加速，真是所谓用尽了毕生洪荒之力。可正当我大汗淋漓享受完自己的劳动成果时，她用鼓励的语气对我说：“不错，有进步！”我赶忙瞟了母亲的战况，三十个秧苗雄赳赳气昂昂地矗立在那儿，仿佛在眩示它们的威严。母亲看到我垂头丧气的样子，脸色异样的温和，柔柔地讪讪地笑道：“你也别这样了，你是男孩子嘛，这活本来就是女人干的活。我的速度也比年轻时慢了很多了。”三、改一改（可以只选其中的一段）：淘气的妹妹我有一个妹妹，

3、今年五岁，她的名字叫莹莹。她圆嘟嘟的脸蛋，上面是一双水汪汪的大眼睛，头上扎着羊角辫，显得机灵活泼。她可淘气了。记得有一次，我正在做几何题目，需要铅笔画图。这时被妹妹知道了，她说：“哥，让我来帮你吧！”“你行吗？”“行，我幼儿园的老师早教我了。”她拿出卷笔刀，唰唰唰地一下子就给弄好了。还有一次，我做完作业后，正准备睡觉呢。这时，妹妹端来一盆水，“哥，我给你洗脚吧。”看到妹妹近乎央求般的真诚，我答应了。安安稳稳、舒舒服服地坐在椅子上，享受着，任由妹妹的小手在我的脚上搓来搓去。四、想一想：如何写好人物（请同学们将前面的评论做一个小结）一、细心

4、观察，抓住人物特点；二、个性描摹，精心选择事例；三、真情演绎，写出真情实感；四、具体描写，运用多种感官；五、生动表达，使用多种技巧；六、规范表述，病句错字检查。五、课外再练一练：运用今天所学知识和方法，写一位你身边的同学，字数100字左右。