人教课标版部编七年级下册人物片段写作训练--写人要抓住特征

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1、余江四中《人物片段写作训练——写人要抓住特征》教案主备课人宋亚伟授课人宋亚伟授课时间：2017年4月20日课题《人物片段写作训练——写人要抓住特征》个人补充教学目标知识与能力1、明确写人物要抓特征，并进行片段写作训练；2、归纳出写好人物的方法。过程与方法过程：导入——习作——展示、师生共评析——诊断病因——第二次习作——展示、师生共评析——归纳人物习作的方法——课外作业。方法：问题驱动、互动交流、合作探究。情感态度与价值观通过写妈妈和妹妹，让学生珍视亲情，懂得感恩母亲教学重点明确写人物要抓特征，并进行片段写

2、作训练。教学难点归纳出写好人物的方法。学法指导通过设计一些问题、竞猜人物等形式，引导学生自由联想习作，师生共同探究讨论提升习作能力。教具多媒体一体机、智能手机教学过程一、导入：猜一猜。让学生猜人物灰太狼和“妈妈”先让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾莅临指导，今天老师另外邀请了两位嘉宾一起来共度这节美好的时光。二、写一写：1、出题：关注细节，用一件小事，来反映妈妈的某一特点。啊，妈妈，我_________的妈妈，那天……2、学生小组互动交流并推选出优秀作品3、展示学生习作和老师的下水作品，师生共同评析。（老师的作

3、品有错别字）三、改一改(可以只选其中的一段）：大家都来做老师，修改片段描写。1、展示需要修改的作品，并让学生指出问题所在。淘气的妹妹我有一个妹妹，今年五岁，她的名字叫莹莹。她圆嘟嘟的脸蛋，上面是一双水汪汪的大眼睛，头上扎着羊角辫，显得机灵活泼。她可淘气了。记得有一次，我正在做几何题目，需要铅笔画图。这时被妹妹知道了，她说：“哥，让我来帮你吧！”“你行吗？”“行，我幼儿园的老师早教我了。”她拿出卷笔刀，唰唰唰地一下子就给弄好了。还有一次，我做完作业后，正准备睡觉呢。这时，妹妹端来一盆水，“哥，我给你洗脚吧。”

4、看到妹妹近乎央求般的真诚，我答应了。安安稳稳、舒舒服服地坐在椅子上，享受着，任由妹妹的小手在我的脚上搓来搓去。2、展示学生习作，师生共同评析。四、想一想：如何写好人物（学生为主、老师为辅，将前面的评论做一个小结）如何写好人物1.细心观察，抓住人物特点；2.个性描摹，精心选择事例；3.真情演绎，写出真情实感；4.具体描写，运用多种感官；5.生动表达，使用多种技巧；6.规范表述，病句错字检查。五、课外再练一练：运用今天所学知识和方法，写一位你身边的同学，字数100字左右。真情板书设计：如何写好人物感官技巧事例特

5、点个人补充课后改进建议