语文人教版部编七年级下册写人要抓住人物特点.ppt

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1、学会观察，捕捉特点猜猜他是谁?他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?作文导写写人要抓住特点比较两个片段，那段好？好在哪儿？1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。2、我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，头发很短，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，头发很短，瘦瘦的苍白

2、的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨二：要有序描写，一般由上而下（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。“她是我们的班主任，很年轻，很温柔，是个灵活的胖胖。”你能用技法一和技法二把班主任的外貌描绘得更丰满吗？小试牛刀再现课文片段我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。—《从百草园到三味书屋》我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过

3、。她在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。说说他们的性格第三招：凸显人物性格和情感1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。害羞，天真，活泼2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像

4、个静默的小哲学家似的。文静说说他们的性格3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（文静）活泼、滑稽、逗人）