分数的意义说课.ppt

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1、分数的意义——说课稿一、说教材1、教材分析我说课的题目是人教版五年级下册《分数的意义》《分数的意义》是一节概念教学课。这部分内容是在学生已经知道了"把一个物体平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数表示的基础上进行教学的。本节课是学生系统学习分数的开始。也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前题，对发展学生的思维能力有重要作用能力目标情感与态度目标知识目标2、学习目标3、学习的重点、难点理解分数的意义理解单位“1”二、说教法与学法1、说教学方法根据学生由“感知—表象—抽象”的认知规律，在教学中主要采

2、用了创设情境、动手操作、自主探究以及观察比较的教学方法，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，在活动中真正建立单位“1”的概念，理解分数的意义，也让孩子们真正感受到“我能行”。2、说学法指导：教给学生探索知识的方法；引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。三、说教学过程展示资料，了解分数的产生唤醒已知、探究未知反馈练习全课小结，揭示课题1、通过回顾旧知，为学习新知作准备，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。2、第一次动手操作理解单位“1”的含义。（1）教师提出：1/2除了可以表示把一个苹果平均分成2份，取其中的1

3、份，还可以表示什么呢？为了便于同学们研究问题，老师为学生提供了一些动手材料（8颗围棋子、1米长的绳子、一张圆形纸片、一幅熊猫图等），以小组合作的形式将他们分一分、画一画、折一折，用这些学具试着表示1/2。（2）集体交流、共享成果各组选派代表到实物投影仪前，向大家展示自己的操作方法及成果。（3）重点、难点问题教师利用多媒体技术予以突破。如：学生用8颗棋子、6只熊猫表示1/2这个分数后，教师出示课件，通过直观演示、使学生明确单位“1”可以是一个圆、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。（4）引导归纳，通过比较相同与不同，让学生亲自去发现，去学习，

4、去探究，体会、理解单位“1”并结合实际谈单位“1”，体会生活中的单位“1”3、再次操作，领悟分数意义（1）再次操作，让学生用学具表示出不同的分数，在操作中让学生体会到同样是这些学具却表示出了不同的分数，从而得出分的份数不同，取的份数不同，分数也就不同，为概括分数的意义作准备。同时，在操作过程中，培养了学生的创新思维，（2）引导学生试着概括分数的意义（3）阅读课本86页什么叫分数，自学分数各部分所表示的含义。（4）5/73/8”为例，巩固分数的意义和分子分母的含义。谢谢如有不足，请多指教09514085李永竹