多维课堂观察表.doc

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1、观察课例《特别的画》观察维度：教师教学观察视角：教学环节、教学手段、教学对话、教学机智、教学指导观察方向：从“课程”出发，以“有效”为FI标观察视角一：教学环节观察点：教学环节怎样构成（依据、逻辑关系、吋间分配）的？2.这些环节是切合教学FI标吗？怎么样？3.这些环节是否提供让学生主动参与、主动发展的机会？4.这些环节是否能促进全体学生学习？预设的课时目标1、仔细观察，能够选择几位同学闭眼tai画的过稈和白己的感受写下来。2、在游戏过稈中感受盲人生活的艰难，培养爱惜白己的眼睛的情感。教学环节学生参与数主动参与？主动发展？全体学

2、习？趣味导入观察同学画画H己体验作画动手写作5*引发思考片段习作10，评讲总结观察视角二:教学手段观察点：1・教师运用了哪些手段？2.这些手段是根据什么选择的？3.这些手段是如何运用的？是否有效?教学手段辅助作文教学观察记录表观察课例《特别的画》观察对象：吴毅仪老师观察H的：提高手段辅助教学的有效性视角观察点预设内容课堂行为效果评论和建议优良屮不满意教学T-段板书书写条理次数板画学生作画多媒体呈现好词作tai要求学生作品(tai)习作要求学生习作盲童的画实物眼罩作画工具活动体验同学罩眼作画H己闭眼作画观课感言:观察视角三：教学

3、对话观察点：1•对话的次数、内容、类型、结构、认知难度怎样？2.理答方式、内容怎样？对话类型：A.教师与文木B.学生与文本C.学生与学生D.教师与学生E.课堂与生活理答方式：A.打断学生

4、叫答，或代答B对学生

5、叫答不理睬，或消极批评C重复己问题或学生答案D.追问E对学生

6、叫答鼓励、称赞F.鼓励学生提出问题.G用表情予以

7、叫应对话的认知水平观察量表对话次数对话内容（要点记录）对话类型教师学生管理识记推理创造批判无答机械识记推理创造思考分析：教师理答的方式及内容观察量表教师理答方式频次及要点记录百分比ABCDEFG思考分析：观察视

8、角四：教学机智观察点：1.教师遇到哪些生成性问题？如何解决？怎么样？2.教师遇到哪些课堂管理事件？如何应急处理？怎么样？3.教学设计有哪些调整？调整的依据是什么？效果怎样？4.学生在答错、犯错后的反应、态度、语言表达方式怎样?课堂教学机智观察表课堂机智预设生成效果（优良中差）1教学设计2活动体验设计3指导学生口头、书面表达4指导整体写作56观察视角五：教学指导观察点：、i教师的指导是否使学生明晰写作的内容是什么？2.教师所指导的写作方法是否能为学生所运用？3.学生是否能把教师指导过程屮所激发的情感体现在写作屮?4.指导、动笔、

9、评价的时间分配如何？5.习作的质量如何？6.动笔训练上有哪些方面的设计比较有特色？课堂教学指导观察表写作练习预设与生成预设生成效果（优良屮差）1内容指导2方法指导方法1方法2方法33情感指导4指导时间5写作时间6评价吋间习作字数分析100字以下100-200字200-300字300-400字600字以上字数指导评价习作情况分析有没有选择典型范例进行分析？范文数量人次吋间依据质量生评师评生评