语文人教版五年级下册走进信息世界教学设计.docx

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1、走进信息世界-----------信息传递方式的发展学习目标1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。一、谈话激趣，交待任务在今天，我们主要依靠手机、电脑、电话传递信息，那么在以前人们们有这些通讯工具，依靠什么传递信息呢？其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《

2、因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况1.默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停

3、的跑了40多千米„„②不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。（2）a、信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》b、信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》c、信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》d、信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《网上呼救》e、认识沉湎网络的危害

4、──《把握自己》3、按课文内容天空古代：驿差长途跋涉—→近代：（）—→现代：（）—→当代：广播、电视和（）。4、根据课堂讨论，总结信息传递特点。烽火台上狼烟四起，信息传递诸多病弊。漫漫路途驿使不息，佳音传来昼夜几替。茫茫大海漂流瓶移，岁月轮回目的成谜。交通发展邮电兴起，方式多样参差不一。电脑手机与人一体，多快好省用来容易。三、重点阅读，升华情感1、读一读《把握自己》：从这篇演讲稿中，你明白了什么？①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪。②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役

5、。（2）课堂讨论：怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”①师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。②联系生活实际，了解沉迷网络的危险。教师小结：①网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。②教师宣读“青少年网络文明公约”。课后作业：.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。板书设计：时代信息传递的方式评价远古口耳相传或借助器物

6、信息传递速度慢、不精确。古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电报、电话速度快、信息单一文字。当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔