语文人教版五年级下册梦想的力量导学案.doc

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1、17·梦想的力量课时目标1．读懂译文内容，体会题目含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还有通过不懈的努力才能使梦想成真。2．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学过程一．谈话导入，揭示课题1.板书课题，齐读题目质疑：学贵有疑，疑则进也。读了课题，你想知道什么？(什么是梦想？课文写谁的梦想？梦想究竟有多大的力量？……)二．连读课文，理解“梦想”1.自由快速读课文，想想课文写了谁的梦想（他为什么会有这样的梦想？），画出有关句子。2.补充非洲缺少的资料。（看课件）3.指名读有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心之大，语气坚定。三．再读

2、课文，明晰“梦想之路”1.师：加拿大一个年仅6岁的孩子，要让遥远的非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个无法实现的。2.瑞恩的梦想实现了吗？用跳读的方法在文中找到答案，过渡：瑞恩的梦想实现了，但梦想的路是不平凡的。3.快速默读第4—7自然段，找一找瑞恩的为了筹集70元实现梦想都做了哪几件事，圈出关键词语，试着写下感受。4.大声朗读写瑞恩做家务的句子。5.为了攒钱瑞恩还可能做了写什么？（补充‘……’省略的内容）,如：当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（干什么）6.除了瑞恩个人的努力外，他得到了哪些人的帮助？（妈妈，邻居，爷爷，爸爸）过渡：瑞恩好不容易凑齐

3、了370元钱，可是项目的负责人却告诉他，这些钱只够买一个水泵，挖一口井需要2000元。7.梦想激励瑞恩克服了一个又一个困难，也感动了身边很多的人。快速浏览8—13自然段，找一找梦想感到了哪些人，他们做了什么。①在课文中找出有关的句子妈妈：一位朋友……，一周以后……，从此以后。。。。。，瑞恩的老师。。。。。当工程师告诉瑞恩“如果有一台钻井机，凿井的速度就快多了”，瑞恩又怎样说？瑞恩的梦想感动着每一个有爱心的人，他们都为瑞恩的梦想添砖加瓦，我们不由得在心里感想着梦想的力量是巨大的。四．感悟“梦想的力量”1.当瑞恩第一口井打出来后，这口井为非洲人们带去了什么呢？到课文中剩

4、下部分找一找，画出相关的句子（健康，生命，幸福。。。。）2.找出最能让你体会到这份幸福和快乐的句子，带着这份感情与同桌互读。汇报，齐读第14—16段3.是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考;梦想的力量究竟有多大？总述：板书：激励自己挽救生命感化他人创造奇迹4.出示资料，感受瑞恩的贡献（大屏幕）五．总结全文，领悟写法1.通过学习，瑞恩给你留下什么印象？课文是怎样表现这一人物形象的？（1.善良，坚韧，执着2.按事情发展顺序，时间顺序刻画人物的语言，动作，神态……）2.拓展延伸:你的梦想是什么？老师：送大家一句话：只要一个人始终坚持自己

5、的梦想，那么，整个世界都会联系起来帮助他实现自己的梦想）3.梦想的力量是巨大的，它可以创造出无法想象的奇迹，但仅有梦想是不够的，同学们，像瑞恩一样带着你的梦想而启程吧！板书梦想的力量创造奇迹激励自己感化他人送去健康挽救生命……。