语文人教版五年级下册《清平乐·村居》教学设计.doc

《语文人教版五年级下册《清平乐·村居》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《清平乐·村居》教学设计胡琼教学目标1、学习生字新词，理解"相媚好、无赖、卧剥"等词，知道词的有关知识。2、能通过看插图、联系句子、联系写作的背景、结合生活实际等方法理解这首词的意思。3、在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好， 在自主体验中感受学习的乐趣，体悟词人对这种安宁生活的向往。教学重点在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点理解"相媚好"，能想象词所描绘的情景。教学方法朗读法、想象法、情境教学法、提问点拨法课时安排一课时教学过程媒体和资源一、开门见山，导入新课1、（板书：村居）师：看到这两个字，你想到了什么？2、师：在清朝诗人高鼎的眼

2、中，村居是一首诗，是“草长莺飞——（生接）”，可是，在宋代词人辛弃疾的眼中，村居是一首词，是——（指课题），一起读（生齐读）。　　　　2、正音：乐读“yuè”　课件出示高鼎的诗《村居》，既引入课题，又为后面教学诗词的比较做好铺垫。　　（板书：清平乐）介绍：清平乐是这首词的词牌名，是可以唱的曲调，而村居是词的题目，词牌名和题目之间用一个小圆点隔开，我们读的时候中间要注意停顿。二、诗词比较，了解不同　1、师：我们回过头来看看，高鼎的诗《村居》和辛弃疾的词《清平乐•村居》，形式上有什么不同？　2、师引导总结：诗每行字数一定，词每行字数不同，句子有长有短，所以词还有另外一个名字，叫长短

3、句。词的中间空了两格，或者中间空了一行，把一首词分为两部分，前面一部分叫上片也叫上阙，后面一部分叫下片也叫下阙，就像一首歌的两段一样。题目上也有不同，词有词牌名。这就是它们在形式上的区别。三、初看画面，反复诵读1、师：请同学们先自由读一读词，把字读准确，声音响亮，体会一下节奏与情感。（生自由读）2、师：谁愿意为大家吟诵一下这首词？（点生读结合读，讲解生字）3、指导朗读：1.词分为上片和下片，朗读时，上下片之间要停顿，我们来喘一口气作为停顿。（师生齐读）2.点生读：可以拍手读，跺脚读，打节拍读。　　四、想像画面，品悟词意（一）词中有画1、师：我们的老祖宗写诗词，不但讲究音韵美，画

4、面也要美，一首词一幅画。《清平乐·村居》也是如此。2.从这首词中，你读到了怎样的画面呢？（点生答，根据所答幻灯出示画面和诗句）画面一：“茅檐低小，溪上青青草”　播放清平乐的曲调，让学生在音乐中感受清平乐所表达的意境。课件出示词与画。让学生自由读，边读边体会词的节奏与情感。画面二：“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”（1）理解“吴音”。吴音是吴地的方言，浙江、江苏及江西部分地方的方言，就叫吴音。吴地的方言绵软、轻柔，听起来就像撒娇一样，所以吴音还被称为“吴侬软语”。（2）理解“相媚好”。想一想，翁媪互相逗趣、取乐，他们之间互相会说些什么？（3）师总结“相媚好”。画面三：“大儿锄豆溪东

5、”（1）理解大儿的勤劳孝顺。（2）指导朗读。画面四：“中儿正织鸡笼”（1）理解中儿的专注、认真。（2）指导朗读。画面五：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”（1）理解“无赖”。（2）理解小儿的顽皮可爱。3、师：我们把这几幅图合在一起，就是一幅完整的村居图，我们把整首词描绘的画面，连起来说一说。（二）词中有情1、师：这户人家给你留下了什么印象？如果让你用词中的一个字概括，你想用哪个字？（板书：醉！）2、醉字，好哇！翁媪醉在一家子的其乐融融里，可是这么大一家子，住在这样一个又低又小的茅草屋里，为什么还如此开心，如此陶醉呢？3、师引导总结：（1）优美的风景让人醉。（2）孩子们勤劳懂事，老俩

6、口感情和睦。这是因人而醉。（3）一家人没有争吵，安定，详和，这份浓浓的情更令人醉。课件出示词句与画面，体会大儿子的勤劳。课件出示词句与画面，体会中儿子的能干。课件展示小儿子晃荡着脚丫子的模样，让学生形象地感受小儿子的顽皮可爱。边读词边课件出示相应的画面与词句。4、此时，还有谁醉了？他又为何而醉呢？你们了解辛弃疾吗？五、紧扣“醉”字，对比感悟1、了解辛弃疾写这首词的时代背景。（1）辛弃疾二十多岁就奔赴战场，为国杀敌，他想的是什么呢？不如我们一起来读读他的另一首词，了解一下。（2）看看这两首词，同是“醉里”，心境不同，清平乐是醉在景，醉在人，醉在情，破阵子是借酒浇愁，写出了对战争的

7、厌倦与痛斥；同是“醉里”，心境虽然不一样，但表达的愿望是相同的，辛弃疾渴望的是国家和平，百姓安宁，国泰民安因此，当他看到这样一幅安宁美好的村居图，怎么不醉？因此，他低吟出——（齐读全文）2、俗话说，心中有情，眼中才有景，所以辛弃疾笔下能有这样充满诗情画意的村居，让我们在这音乐声中再次感受一下吧！（放音乐，师生在音乐声中再次诵读）六、总结全文总结：同学们，辛弃疾笔下的村居是这样的温馨美好幸福，其实这温馨美好幸福的生活也是我们人类共同的追求。七、板书设计清平乐·村居景物：茅檐——低小溪上——青青