语文人教版五年级下册《祖父的园子》.docx

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1、《祖父的园子》萧红教材分析：　　　《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。教学目标: 　　　1、正确、流利、有感情地朗读精彩语段。　　　2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。　　　3、学习作者寓情于景的表达方式。教学重难点：　　　　感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学准备：多媒体课

2、件教学过程：一、美的引入。1、播放歌曲《童年》，学生跟唱。2、从这首歌里你感受到了童年的？(生说)3、是啊，童年是快乐自由的，是无忧虑的，是难忘的。接下来我们一起走进萧红的《祖父的园子》，从中感受他的童年生活。二、作者了解萧红现代著名作家原名张乃莹黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表了成名作《生死场》开始用笔名萧红笔名还有悄吟、玲玲、田娣。l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。三、美的探究1、快速浏览课文，找出描写园子景物的段落，感受园中事物的特点。2、梳理其中都写到哪些景物？3、将其梳理的景物进行分类，从中感受这是一个怎样的园子？4、体会

3、“明晃晃”的作用，并从文中找出类似的词，体会作者的感情与写作方法？（喜爱之情）（寓情于景）(二)品析第17自然段，体会园子的美与自由。1、指名学生有感情的朗读。（注意，你的朗读要让大家感受到园中的事物是自由自在的。）2、仿句子，自由补句子花儿开了，就像睡醒了似得。鸟儿飞了，就像在天上逛似的。（           ）了，就像（                  ）似的。生齐读：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花……(            )愿意（               ）就（       

4、    ）。3、小结:是啊,园子里的一切都充满生机，显得那么惬意,那么快乐,那么自由。（三）体会我的快乐与自由1、小组讨论：这些动植物在作者笔下会显得如此快乐自由呢？2、品析第5---16自然段，归纳,我在园中都做过那些有趣且自由自在的事3、读例句，自由补句子祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地。课件出示：祖父（     ），我就（       ）。（四）感受祖父形象。1、最能体现我快乐自由的事是？为什么？（铲谷穗）2、我的自由、快乐主要是谁给予的？从中可看出外祖父是怎样的一个人？3、小组：评一评，议一议。（勤劳善良慈爱）4、小结：是的，

5、儿时的我是快乐的，是自由的。这快乐自由来自于儿时屋后那个充满生机，富有色彩的园子，更是祖父给予我的。长大后，我怀念祖父，不忘那篇园子，更是留恋童年的生活。四、拓展延伸（一）积累与童年有关的古诗词。1、学生诵读展示自己积累的。2、投影出示，学生诵读积累。（二）以照课文，绘一幅童年图，作为本文插图。五、课堂小结，学生谈收获。