英语人教版四年级下册unit6 B let's talk.doc

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1、修订版人教版《英语》（三年级起点）四年级下册PEP4Unit6PartBLet’sTalk一、教学内容本课材料是修订后的人教版四年级下册第六单元B部分Let’stalk的内容。本部分的核心句型是：Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.教材通过Sarah和妈妈购物的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。二、教学目标1.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型Howdoyoulikethisskirt?询问对于某

2、商品的印象；3.能够运用句型Howmuchisthisskirt?It’s$89.询问并回答商品的价格。4.能够运用句型It’sverypretty.It’stooexpensive描述某件商品。5.能够在语境中理解howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive的意思，并能正确发音。三、教学重点和难点1.重点：能够听懂、会说、认读句型Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.并能在情境中正确运用。2.难点：（1）能够理

3、解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。（2）能够在语境中理解howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive的意思，并能正确发音。四、教学准备课件、句子磁贴、单词磁贴等五、教学过程（一）Preparation准备活动师生互动交流，导入shopping主题。设计意图：相互了解，拉近距离（二）warmup1.创设购物情境，复习服饰单词教师带领学生一起购物，呈现服装店图片，用Isee…句型说说看见的服饰设计意图：复习服饰单词，激活旧知2．文本预热，单元总图解读（1）购物途中遇见SarahandMom,陪着S

4、arah买连衣裙a.呈现连衣裙图片，猜测sarah和妈妈说的话后听音确认，呈现核心句型Mom:Sarah,howdoyoulikethisdress?Sarah：It’sverypretty.b.操练核心句型学生跟读音频、分角色读核心句型，教师注重语音语调及错处纠音。（2）播放单元总图音频，运用核心句型Sarah试穿连衣裙效果图出现，学生用新学句型表达情感设计意图：呈现、操练、运用句型Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.（三）Presentation1.导入本课对话情境，呈现图1(1)猜测妈妈说

5、的内容(2)学生演一演图1设计意图：再次巩固新知Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.2.带着问题听全文(图2、图3)（1）教师给出Q1：howmuchisthisskirt?Q2:Dotheybuyit?播放2遍课文视频后请学生回答a.Howmuchisthisskirt?学生说出It’s$89.教师介绍其与人民币关系,引出并练习expensive.呈现重点句型Howmuchisthisskirt?It’s$89.跟读并操练设计意图：呈现、操练、句型Howmuchisthisskirt?It’s

6、$89；b.Dotheybuyit?(a)学生回答no.教师顺势提出Why?导入图3：That’sexpensive.设计意图：理解expensive的意思，并能正确发音；(b)跟读图3对话，注意语气设计意图：激活学生情感，为输出表演对话做准备3.通读对话（1）整体跟读一遍（2）句句跟读，教师引导学生加入动作表情（3）全班齐读一遍设计意图：巩固对话，巩固新知，为输出做准备4.表演对话，给对话加结局（1）教师先示范一遍，完成课文对话后，教师示范可能的两个结局（2）请学生准备表演对话，可自由选择结局或自由创编结局设计意图：让学生发挥想象

7、，增加乐趣，使对话更完整5.延展，添加结局Sarah选择不买裙子，而是给爸爸买礼物设计意图：情感教育，导入拓展（四）Practice1.Sarah进入商店给爸爸买礼物，猜测会说什么？Howmuchisthis/arethese…?It’s/They’re…设计意图：Howmuch…的复数拓展2.呈现Sarah买父亲节礼物过程对话看一遍，跟一遍设计意图：示范作用，为学生自由创编对话做准备3.discussion:whatwillyoubuyforyourfather?4.创编一个新的对话：去商店为爸爸买礼物设计意图：输出运用所学新知，

8、综合运用所学知识3.Homeworka.Listentothetapeandrepeat.（听磁带，熟读课文）b.Makeanewdialogue