英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let's talk学情分析.doc

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1、学情分析邹平县梁邹小学张伟伟四年级孩子经过一年半的英语学习，已经初步掌握了英语学习的一些方法与技巧,也有了为数不多的英语词汇与句型的积累，对于英语学习也具有了较浓厚的学习兴趣。同时此年龄段的学生天真活泼,有较强的模仿能力和求知欲望。但是这个阶段的孩子注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和老师设计的不同的教学方式感兴趣。因此,在英语学习过程中,我采用了多种教学方式，设计了chant,游戏，小组表演等有意义的语言实践活动,大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。同时，学生的自我意识有所增强，孩子们通过前面的语音渗透学习，大部分学生

2、都能根据字母及字母组合的发音规律对单词进行简单的拼读，有了一定的知识储备。所以本节课，我有意识的引导孩子们自主学习，对于出现的新单词和词组，主要采用单词的以旧带新和根据发音规律，运用自然拼读法拼读单词的方法进行教学，新授对话也是要求孩子们先自读，再提出问题的方式，培养学生的自主学习能力，让孩子们体会到成功的快乐。当然还有小部分学生学习有困难，需要老师和小组成员的帮助。每个小学生都有被尊重、被表扬、被认可的需要。对于孩子的进步要给予及时的表扬和奖励，这样一方面可以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，激起他们更大的求知欲，最大限度的保持他们对英语的兴趣，提高其学习英语的自信心。