英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let's talk.doc

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1、金平区小学英语“同课异构”研讨课教学设计课题：PEPBook4Unit3WeatherBLet’stalk执教者：陈晓菲【学生分析】四年级学生聪明好动，具有很强的模仿能力和语音学习能力，是学生英语学习能力发展的重要阶段。此阶段的学生学习英语有一年半的时间，对于教材的特点和结构都很熟悉，能基本听懂教师用英语发出的指令。所以在本节课中应使内容变得贴切生活化，动静结合，使他们在学习英语中建立一定的自信心，能主动积极地参与课堂。【教材分析】1.本课时分为Let’stalk及Let’splay两部分。Let’stalk中的

2、核心句型：What’stheweatherlikeinNewYork?/It’srainy./Isitcold?Yes,itis./No,it’snot.Let’splay部分通过学生之间的一问一答巩固Let’stalk当中的知识点。2.教材通过Mark和陈洁在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。3.教师可以帮助学生了解中西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。【教学目标】1.学生能够能理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话；2.能够在情景

3、中恰当运用句型What’stheweatherlikein...?对天气情况进行询问；1.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。【教学重难点】教学重点：能听懂会说问答句：What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?It’s26degrees并能在实际情境中运用教学难点：世界几个著名城市的英文发音【教学步骤】Warmingup1.Freetalk2.Saythechant:P253.Singasong:P30RevisionRevi

4、ewtheweatherwords.复习AB两部分的单词，运用单词图片，炸弹和笑脸。看到单词大声读出，遇到炸弹，要做出快速躲避动作，遇到笑脸则做出微笑的表情。Presentation1.Lookatthepictureandanswerthequestions.（从上一步复习提问过渡）出示观察主情景图对其进行提问，依次询问了几个城市的天气情况，复习描述天气的表达方式，为新课做铺垫。Teachingthesentenceform:What’stheweatherlikein…?带读，板书句子并强调句子中the和介词

5、in操练句型：出示若干张城市和天气情况的照片，让学生两人一组一问一答的方式提问（做得不错的老师就会奖励一个笑脸）2.Teachingthesentenceform:Howabout…?（由操练句型过渡）出示一张NewZealand，教师提问:HowaboutNewZealand?并出示句型，带读。操练句型：运用Howabout…?造句4.Teachingtheword:degree结合当地气温情况，教师取出摄氏寒暑表，让学生观察温度，教师读出温度后出示单词并带读。操练单词1.Showthe“BLet’stalk”

6、⑴Listenandlookatthetape.⑵Listenagainandanswerthequestion.⑶Playthetape,studentsreadPractice1.Roleplay2.BookP27Let’splayForexample:S1:What’stheweatherlikeinBeijing?S2:It’scoolandrainy.3.Dotheexercises.Summingup读板书：通过结合实际情况想问汕头天气情况，让学生大声说出该句型以及回答如何描述天气情况。Homewor

7、k1.听录音，跟读BLet’stalk2.自己设定某两个城市的天气情况及当地的温度，造句。板书设计Unit3WeatherBLet’stalkWhat’stheweatherlikein…?Howabout…?degree