英语人教版四年级下册Unit 4 Part A Let's talk.docx

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1、Unit4AtthefarmA(Let’stalk)教学目标：1、学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、能在情境中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?They’re…询问物品名称并回答。3、能在情境中运用句型They’regood.描述物品的特点。教学重点：1.核心句型的运用。2.学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。教学难点：名词复数形式的特殊问句和一般疑问句。教法与教具准备：　1．PPT、糖果、贴纸　2.录音机教与学的活动：修改补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师让学生猜包

2、里有什么？Canyouguesswhat’sinmybag?复习旧知导入新知。（二）呈现新课（Presentation）1．Trysome.They’regood.Thanks.Yum.话轮的呈现与操练。（1）将糖果分发给学生说：“Trysome.They’regood.”学生吃糖果并说：“Thanks.Yum”（2）请学生将糖果发给其他人，教学生使用：“Trysome.They‘regood.”2．Whatarethese?They’re…话轮的呈现与操练。(1)Candiesaremadefromsugerbeet.Wherecanweseethesugerbeet?Y

3、es,atthefarm.Let’sgotothefarm.OK?(2)PPT播放图片：tomatoes,greenbeans,potatoes,carrots学生操练句型：Whatarethese?They’re…3.Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.句型的呈现和操练。PPT呈现，学生用句型Arethese…?猜测，猜对的教师奖励贴纸。4.对话的呈现与操练：（1）SarahandMikearethefarm.Whatdotheysee?Canyouguess?Now,Let’slistenthedialogue.T:WhatdoSar

4、ahandMikeseeatthefarm.?S:Carrotsandtomatoes.(2)Repeat.(3)Groupreading.(4)Groupshow.（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．介绍河套地区丰富的农作物,激发学生热爱家乡的情怀。　　2．小组内讨论PPT提出的问题，帮助孩子树立建设家乡的梦想。板书设计：Unit4AtthefarmTrysome.They’regood.Thanks.Yum.Whatarethese?They’retomatoes.Aretheytomatoes?Yes,theyare.No,theyaren’t.教

5、学反思：说课稿本节课讲授的是四年级第四单元A部分Let’stalk.首先，我们通过一个游戏“What’sinmybag?”既复习了旧知识，又顺势引到本节课需掌握的句型Trysome.They’regood.Thanks.Yum.学生通过品尝糖果学会了Thanks.Yum.又通过分发糖果掌握了Trysome.They’regood.紧接着，我告诉孩子糖果是由甜菜制作而成，我们可以在农场见到甜菜。引导孩子和我一起去农场看看。利用PPT播放农场中看到的农作物，并操练句型Whatarethese?They’re…随后，我利用PPT中的一点点展示图片让孩子猜这是什么来练习Arethe

6、se…?Yes,theyare.No,theyaren’t.猜中的孩子有奖，孩子猜的兴致较高。重点句型学习完成后，我导入本节课的对话，告诉孩子们现在Sarah和Mike也在农场，让孩子们猜猜他们看到了什么。然后播放录音，揭示答案。学生跟读对话，组内读对话，小组展示。最后为学生介绍我们家乡—河套平原盛产的农作物，激发孩子们对家乡的热爱之情。同时提出了一些问题，激发孩子主人翁的责任感。莫日根2017年5月10日