《英语人教版四年级下册Unit 3 Part B Let's learn.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四年级下册第三单元PartBLet’slearn丹霞小学郑春华Specific vocabulary: 四会掌握单词sunny warm cold snowy Specific target sentences:能规范书写句子： It‘s cool. Is it cold?并作相应的替换书写。 Specific functional exponents: 能听懂并回答有关天气的状况的问题及能规范书写单词和句子。 Source of material: 单词卡 DVD 课件Assumptions：学生经过几节课的学习，对天气的询问和回答已有一定的了解
2、，在此基础上再加以巩固并学习句子的规范书写，进一步加深学生对所学内容的理解。 Step 1 Warm-up 1. Let‘s do P49 (设计意图：让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态) Step 2 Review 1.World Weather Report 请学生事先收看世界著名城市天气预报，并作有关的摘录和画出图标，向其他同学作报告。 （复习PartA所学的天气单词，为新课的引入进行过渡） Step 3 Presentation 4. 设置情景：Zoom and his friends are climbing mountains. Guess, what‘s
3、 the weather like there? Ss:Is it……?(1)(先请学生猜，老师板书句型，同时贴出学生所说的词汇的图片) (设计意图：猜一猜的游戏避免了枯燥乏味的操练，很自然的引出了新句型) (2)猜完后，让学生打开书阅读对话，并说出天气情况，拼读单词，句子。 (3)Game:操练单词。（打乱字母顺序拼读单词，看图拼单词等）(4) Game:记忆大挑战 让学生观察世界地图上5个地区的天气图标十秒钟，考考学生的记忆力。 T:What‘s the weather like in…? S1: Is it ……? T: Yes, it is. /No.
4、 it‘s not. It‘s…… (设计意图：通过游戏加强对单词和句子的拼读)5．听录音，跟读对话。 6．分角色朗读对话。 7.学生自读对话，并思考：为什么Mr Dog ,Mr Monkey和Zoom三人所在的地区的天气不一样呢？ (设计意图：检验学生是否能将刚学来的新知落实到书本上。) 8.学生书写句子和单词。 Step 3 Practice C. Story time 1.播放课件，让学生观看故事。 2.让学生跟随课件阅读故事，老师讲解疑难句子。 3.跟录音读。 4.分角色表演故事。 (设计意图：再用一个谈论天气的故事对本节课的内容加以巩固，从而让学生的语言能力得到更好
