英语人教版四年级下册Shopping!.docx

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1、歇台子小学“生命课堂”教学设计（戚卉）课题ShoppingLet’slearn课型new课时分配1课前调整教学目标认知目标（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能听懂、会说句子：CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.并能在实际情景中灵活运用行为目标能力目标：能用简单的英语学会如何购物。情感目标情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。教学流程教、学方法设计激活（1）Lis

2、teningasong“What’stheweatherliketoday?”(2)Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissQi.T:Thehatisnice,canItryiton?（生有帽子实物，教师做出试戴的动作边问）Ss:OK/SureT:CanIhelpyou?（学生的东西掉地上）Ss:Yes,please/thanks……(3)课件出示之前所学的有关衣物的词汇。如：shirt.dress.hat……活跃课堂气氛，激发

3、学生的学习兴趣，也与本节课的重点句型相符合为本节课做好铺垫互动(1)教学单词:sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（课件）a.小男孩与下雨图：师问：Whatdoesheneed?引出umbrella（Theumbrellaisnice)b.小男孩与阳光图：师问：Whatdoesheneed?引出sunglassesThesunglassesarenice.（实物展示，CanItrythemon？)c.小男孩与下雪图：师问：Whatdoesheneed?分别引出glov

4、es,scarf(Theglovesarenice./Thescarfisnice.实物展示，请生上来，Trythem/iton.please.生在试穿的过程中，问生:CanIhelpyou?)以上讲明哪些是单数，哪些是复数。(2)师教学四个单词，生齐读，自由读，开火车读(3)跟读录音机，注意模范语调(4)讲解对话中的重难点内容①CanIhelpyou?我可以为你效劳吗？让学生进一步明白tryon的用法；最后，学生在试戴的时候，教师用一句CanIhelpyou，让生明白这句型的使用情景这是服务业招

5、待客人或用户时的常用语，翻译要根据具体情景而定。①CanItrythemon?我可以试穿它们吗？在”tryon”这个短语中，简单向生介绍，代词it/them做宾语，必须放在”tryon”中间。学生跟读录音机，再齐读，自由读，生表演对话.学生同桌合作，模仿对话做替换练习，然后请生上台表演对话，提醒学生表演时注意运用适当的手势和表情。2.Completeandsay(1)教师做出很热的动作，边说：Wow,it’ssohot,soIputonmyT-shirt.(2)教师做出很冷的动作，边说：Oh,it

6、’stoocold,soIputonmycoat.帮助学生明白，要根据天气情况选择合适的服装(3)让学生同桌合作，互相陈述天气情况以及该穿什么衣服。(4)请生表达It’s______.soIputonmy_______.发展a.Games:小卖场（教师准备好小场所，学生以售货员与顾客的身份自由对话。）b.Practice1.()Thesunglasses__nice.A.amB.isC.are2()Theglovesarenice.CanItry__on?A.itB.themC.then3()当你

7、去到服装店，售货员会跟你说_______?A.CanIhelpyou?B.Canyouhelpme？Ｃ．You'rewelcome.板书及反思Unit6ShoppingTheFirstPeriodGlovessunglassesumbrellascarfCanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?It’shot.soIputonmyT-shirt