英语人教版六年级下册课后反思 Unit 4 Then and now.doc

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1、课后反思本节课是PEP六年级下册Unit4PartBLet’stalk中的内容。通过John,Mike与陈杰三个小朋友一起看旧照片，让同学们感知句型Before,Iwas…Now,Iam…的语义及语用情景，并运用所学句式表达自己与他人的变化。本节课是单元的B部分，是A部分的延伸，因此要在原来的基础上有进步，语言输出应该更大。考虑到了新旧知识的链接，课堂组织、活动设计和教具学具使用的可操作性，我利用实际资源、创设直观情境进行呈现和练习，在整个教学设计和实施的过程中一步一个脚印，循序渐进，层层推进，让学生的语言输出量逐步增大。1.在热身环节中，

2、通过观看视频迅速调动学生思维和学习积极性，在对话中激活学生学习的过去时的相关表达并导入本课。2.在整个教学过程中给学生提供更为直观具体的情景，使学生能够在较为真是的语境中运用所学语言。同时小组合作的形式可以培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的态度，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。3.在本课的生词gocycling的教学中，我没有把新单词单独的孤立的教，而是放在句子中，将词汇教学融入到句子教学中，加大语言的信息输入量，使学生发自内心理解新知识，在情境的练习中内化和逐渐输出语言。在拓展环节中，学生能够较好的运用所学的句子描述

3、自己的能力方面的变化。4.在备课时，我考虑到学生的特点，六年级的孩子马上就要毕业了，通过课堂中设置制作毕业纪念册的环节，使学生真正参与到课堂中，课堂反应良好，最后的语言输出达到预期效果。5.在教学过程中，我注重学生的情感，关注尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。同时对学生进行德育教育，通过创设制作毕业纪念册的活动，在教学各环节向孩子们渗透珍惜同学情谊、珍惜父母付出的情感教育。在教学中，我也发现了很多不足。课堂呈现时，学生的表演练习我指导不够到位。应引导孩子们声情并茂的表演对话，尤如置身于真实的语言环境，这样才能

4、达到在语境中运用语言的效果。应增加给孩子自主学习的空间，让同学们发现问题，自己解决问题，锻炼孩子深层次的思维。