英语人教版六年级下册Where did you go PartB.docx

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1、Unit3 Where did you go?PartBLet’slearn教学目标：1、能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。2、能够运用句型Howwas yoursummerholiday?询问别人的假期情况；能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。教学重难点：1、重点：听、说、读、写四个描述假期活动的词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。2、难点：了解常见的一般过去

2、式动词的不规则形式。（此难点为预设难点，可根据班里实际情况调整）教学准备：导学案课件教学过程：一、Warmingup1.教师与学生进行日常对话，如：Hello！Howareyou？…2.Freetalk(Howwasyourweekend/holiday?Itwasfine/good/ok.Whatdidyoudo?I……)Wheredidyougo?3．Review.（设计意图：利用旧知识引出新知识，建立起学生新旧知识之间的链接，做到单词呈现的整体性，过渡自然。）二、PresentationUnit3Wheredidyougo？PartBLet’

3、slearn.1、动画出示，初步了解这节课的新知。2、课件逐一出示单词：atefreshfood、wentswimming、tookpictures、boughtgifts.3、Readaftertheradio让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇。4、PairworkA:Howwasyour...?B:Itwas...A:Wheredidyougo?B：Iwentto...A:Whatdidyoudo?B:I...（设计意图：利用小组合作，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。让学生在具体的情景中运用所学句型询问他人的假期，并能够回答自己

4、的假期活动，词不离句。做到语言的灵活运用。）1、LookandsayP27三、巩固与扩展（1）Writeanarticle.（出示范文，便于学生理解运用。）（设计意图：课下进一步分享故事的自己的假期，把英语学习的触角伸到学生的实际生活中，真正达到学以致用。）（2）Practice.四、Homework.板书：Unit3Wheredidyougoatefresh food.        went  swimming.took pictures.         boughtgifts.WhatdidWuYifando?Heatefresh food

5、./ wentswimming./took pictures./boughtgifts.