英语人教版六年级下册Unit1HowTallAreYou第一课时教学设计.doc

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1、Unit 1 How Tall Are You?一、教学内容:Mainscene Let’sstart Alet’slearn Let’splay二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组:tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型:Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.三、教学重点重点掌握形容词比较级的构成。四、教学重点难点是对新句型Howtallareyou?I’m1

2、64cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。六、教学过程1、Warm-up(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?,然后让学生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn (1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S

3、:Tom. T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生,帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片,示范读taller.(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读

4、错或不会读将扣去相应男女组的分数。(1)   教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答:Yes!教师问,Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带,分句练。)(2)   加强练习、巩固。3、Consolidationandextension(1)做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。

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