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1、泗洪县第一实验学校教师教学设计总第13课时课题Unit4Myfamily主备教师周亚南备课时间实施教师实施时间教学目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格教学重难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能听懂、会读、会说句型Thisi
2、s…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学准备学具 挂图，卡片，PPT教学活动预设个性化设计及教学随感Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class. 2.开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开.火车轮下去活动结束，再读句型：Thisis…和He’s/She’s…单词my。1. Playagame——Whoish
3、e/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s…来回答。Step2Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family板书family教读课题Unit4MyfamilyT:Today,let’slearnUnit4Myfamily.2.课文教学看动画，完成任务a.根据动画，听听Whoarethey?在学生听完一遍后，让学生回答T：Canyoucatchthe
4、words?(1)教师出示father /'fɑ:ðə/全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书fatherT:Whocanreadit?(2)(1)教师出示mother /'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音学生拼读，老师板书mother 注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.T:Whocanreadit?(3)教师出示Tim的图片，听录音，WhoisTim？并教授brotherT:Look,thislove
5、lyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?教师出示句子He’smy T:Whocancatchtheword?教师出示单词Motherother rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：He’smybrother.再出示Tim:ThisisTim.He’smybrother.(4)教师出示Helen的图片，听录音，WhoisHelen？并教授sisterT：IsthisSuHai?Ss:No.T:ThisisHelen.教师出示Helen
6、，让学生说ThisisHelen.T:ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.ShelikesMusic.Nowlistentothetape,please.Andpleasefindtheanswer:She'smy .让学生去听sister教师出示sister,并教读单词(5)出示Mike图片并且教授单词me教师带着Mike的头饰：T：IsthisTim？Ss:No.ThisisMikeT:Yes,it’sme.Thisisme.教师出示me,并要求学生拼读单词。Step3Consolidation1.复习
7、father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。2.光盘Funtime再次通过Mike的Familyphoto复习单词和句型3.ReadStorytime跟读录音T：Now,let’sreadafterthetape.全班一起读特色作业设计教学反思泗洪县第一实验学校教师教学设计总第14课时课题Unit4Myfamily主备教师周亚南备课时间实施教师实施时间教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单
8、词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别
