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1、MyFamily姓名：董晓娟教学内容:UnitTwo:MyFamily教学目标:知识目标:通过图片来学习新单词,要求学生能够听懂.会说能力目标:通过学单词，培养学生的听.说,读的能力情感目标:让学生感受学习英语的乐趣,培养学生爱家庭成员的意识教学重点:单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister的读法及拼写教学难点:有关家庭成员单词的认读教具准备:1.有关家庭成员的图片;2.有关家庭成员的单词卡.教与学互动设计:一.热身:1.教师让学生拿着
2、自己的家庭照,并指着其中得人物做介绍:他是我爷爷(Heismygrandfather.);她是我奶奶(Sheismygrandmather.)2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Whoisthatman?Whoisthatwoman?二.呈现新课:1.教师出示Lily的照片问学生:Who’sthisgirl?生答:She’sLily.并把照片贴到黑板上.2.教师分别出示grandfather,grandmother的图片，师问:Who’sthatman(woman)?引导学生说出
3、他是Lily的爷爷(HeisLily’sgrangfather.)她是Lily的奶奶(SheisLily’sgrandmather.)并把图片贴到黑板上.3.出示单词卡,让学生认读grandfather,grandmother单词;教师领读.4.按照上面的方法让学生把图片和单词卡依次贴到黑板上相应的地方,形成FamilyTree.5.师:Thereare6peopleinLily’sfamily.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather,grand
4、mother,father,mother,brother,sister.(注意:教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中)6.让学生看黑板(Pleaselookattheblankboard.)师:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinLily’sfamily?Whoarethey?让学生扮演Lily介绍自己的家庭成员.7.学生用开火车的形式进行轮读单词.8.让学生拿着自己的家庭照片,向大家介绍自己的家庭成员;当学生介绍到父母时,教师可问:Doyoulovef
5、atherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?三.趣味操练(学中玩,玩中学)1.Listenandshow:教师说:Showmethepictureofyourmother.学生立刻高举mother的照片，说Sheismymother.举错的退出游戏.2.教师请一名学生读出黑板上的单词,另一位学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,到黑板上只剩下图片为止.3.以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴FamilyTree
6、.四.巩固练习与自己的搭档一起做对话,练习A:Who’sthatman?B:Heis….A:Who’sthatwoman?B:Sheis….这个句型,并加强记忆本节课所学的新单词,如:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister.五听录音,并跟读设计说明:新课开始,根据已有的知识练习句型A:Who’sthatman/woman?B:He/Sheis….习旧引新,承前启后,导入新课,让学生首先认识Lily的图片，然后分别出示grandfather
7、,grandmother,father,mother,brother,sister的图片,用前面的句型引导学生说出他/她是谁?再接着把单词卡贴到图片下面形成FamilyTree.紧接着让学生拿出自己的家庭照片做自我介绍;接下来做一个有关FamilyTree的游戏让学生在学中玩,玩中学,体会学习英语的快乐.
