锉削--教案-马林.doc

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1、德昌县职业高级中学教案专业级班专业部/教研组长审批：年月日课题教学目标1.知识与技能：1．锉削定义及掌握正确锉削姿势、动作要领。 2．掌握锉削基本操作技能，并达到一定的锉削精度。能使用相关量具，准确测量工。2.过程与方法：选择锉刀、锉刀的组成、锉刀的握法、锉削削姿势3.情感态度、价值观：通过学习培养学生对锉削的研究兴趣，通过练习提高锉削水平重点1．初步掌握平面锉削时的站立姿势和动作；2．懂得锉削时两手用力的方法； 3.锉刀的保养和锉削时的安全知识；难点锉刀握法及姿势动作的协调练习。教具准备多媒体课时安排8个学时教学方法实验法、讲授法、

2、演示法教学过程和内容锯削基本操作一、组织教学：实训室外整队，查看劳保用品的穿着，清点人数，依次进入实训室。△、复习引入二、复习提问：（5分钟）1．锉削时的站位姿势？（为后面引出锯削的姿势动作做铺垫）2．锉削时推锉姿势及压力控制？（在讲授锯削的姿势与压力时作比较，锉削姿势与锯削姿势的相同点和不同点。）三、导入新课：在现代工业生产的条件下，仍有一些不便于用机械加工，需要用手工锉削加工。例如：装配过程中对个别零件的修整、修理小量生产条件下某些复杂形状的零件加工，以及、模具加工。所以锉削仍是钳工的一项重要的基本操作。△、讲授新课四、新授内容：

3、（入门指导）锉削1、锉削的定义：（40分钟）用锉刀对工件进行切削加工，使其尺寸、形状、位置和表面粗称作锉削。2、锉刀的构造种类（在这里发给每个学生一把锉刀，再讲解使学生对锉刀有了具体的印象）a)锉刀是由锉身、锉舌、木柄三部分组成。锉刀1-锉刀面；2-辅锉纹；3-锉刀尾；4-锉柄；5-边锉纹；b)锉齿和锉纹：锉齿有剁齿和铣齿两种。锉纹有单齿纹和双齿纹两种。c)锉刀种类：按用途可分为普通钳工锉、整形锉、异形锉。3、锉刀规格：圆锉刀的尺寸规格以直径表示；方锉刀的尺寸规格以方形尺寸表示；其它锉刀则以锉身长度表示其尺寸规格。4、锉刀柄的装夹：装

4、夹锉刀柄时，将锉舌装进锉柄以钻好的孔中，然后在台虎钳小平台上轻轻墩几下，用手的力度拿不下来即可，或者将锉舌装进锉柄以钻好的孔后用手锤轻轻敲打几下，用手的力度拿不下来即可。5、锉刀的选用：一般选择原则是：1、根据工件形状选择锉刀的形状；2、根据工件加工面的大小选择锉刀的尺寸规格；3、根据材料软硬、加工余量、精度和粗糙度的要求选择锉刀齿纹的粗细。6、锉刀的握法：a)大锉刀的握法右手心抵着锉刀木柄的端头，大拇指放在锉刀木柄的上面，其余四指弯在下面，配合大拇指捏住锉刀木柄。b)中锉刀的握法右手握法与大锉刀握法相同，左手用大拇指和食指捏住锉刀前

5、端。c)小锉刀的握法右手食指伸直，拇指放在锉刀木柄上面，食指靠在锉刀的刀边，左手几个手指压在锉刀中部。d)更小锉刀（什锦锉）的握法一般只用右手拿着锉刀，食指放在锉刀上面，拇指放在锉刀的左侧。7、锉削姿势：a)双脚位置站立时面向台虎钳，站在虎钳中心线左侧。与虎钳距离按小臂端平锉刀，锉刀尖部能搭在工件上来控制。然后迈出左脚，左脚与右脚距离大约为250—300mm长。左脚与虎钳中心线约成30°角，右脚与虎钳中心线约成75°角。b)身体姿势锉削时左腿弯曲，右腿伸直身体重心落在左脚上，两脚始终站稳不动，靠左腿的伸屈做往复运动。手臂和身体的运动要

6、互相配合，并要使锉刀的全长充分利用。开始锉削时身体要向前倾１０°左右，左肘弯曲，右肘向后但不可太大，如图所示。c)锉削姿势：①锉刀推出1/3行程时，身体向前倾斜15°左右这时左腿稍弯曲，左肘稍直，右臂向前推。②锉刀继续推到２／３行程时，身体逐渐倾斜到18°左右。左腿继续弯曲，左肘渐直，右臂向前使锉刀继续推进，直到推尽。③锉刀推尽后，身体随着锉刀的反作用退回到15°位置。行程结束，把锉刀略微抬起，使身体与手回复到开始时的姿势，如此反复。8、压力锉削时的压力：右手控制推力、压力，左手主要配合右手掌握平衡。(这里设置提问：锉削软硬不同材料时

7、，锉削的速度和压力怎样控制？由学生回答，指导老师进行总结。锉硬材料时速度要快些，压力要大，压力太小锉齿就不容易切入，可能打滑是锉齿变钝；锉软材料时速度要慢些压力要小，压力大了会使锉齿切入过深而产生表面粗糙度较差9、锉削力及速度锉削力的正确运用，是锉削的关键。锉削的力量有水平推力和垂直压力两种。推力主要由右手控制，其大小必须大于切削阻力才能锉去切屑。压力是由两手控制的，其作用是使锉齿深入金属表面。两种压力大小也必须随着锉刀前移而变化，两手压力对工件中心的力矩相等，这是保证锉刀平直运动的关键。控制力矩平衡的方法是：随着锉刀推进，左手压力应

8、由大而逐渐减小，右手的压力则由小而逐渐增大，到中间时两手相等。★锉削时，对锉刀的总压力不能太大，因为锉齿存屑空间有限，压力太大只能使锉刀磨损加快。但压力也不能过小，过小锉刀打滑，达不到切削目的。一般是以在向前推进时手上有