锉削基础知识教案.doc

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1、四川省乐至县高级职业中学“教学做一体化”教学模式设计时间：2015.9.20上课时间：2015.9.23项目名称锉削基础知识班级2015.20课型专业课课时1能力目标专业能力1、了解锉刀的种类、规格及选用原则，能根据实际情况正确选用锉刀并正确使用。2、掌握锉刀的装拆方法、正确的锉削姿势、动作要领。3、掌握平面锉削的方法。方法能力1、对概念性的知识如锉削定义、用途、组成等进行理解记忆。2、对平面锉削的方法要理论联系实际，进一步熟悉巩固。社会能力熟悉锉削的基础知识，熟练运用平面锉削的方法进行各种平面锉削。教学实

2、施步骤复习上节课重点内容→新课导入（图片展示、锉削的重要性）→锉削概念、应用范围、组成、分类→锉刀的装拆→平面锉削的方法（演示+视频教学）→学生实训实作→检查评价、总结教学方法讲授法、演示法、实践操作教学手段多媒体教学实施环境理实一体教室板书设计一、锉刀的概念、用途、组成、分类二、锉刀的装拆三、正确的锉削势四、平面锉削的方法五、总结四川省乐至县高级职业中学“教学做一体化”教学模式教学活动安排学生活动备注一、锉削的概念指用锉刀对工件表面进行切削加工，使工件达到所要求的尺寸、形状和表面粗糙度的加工方法。二、锉削

3、的应用范围适用于内外平面、内外曲面、内外角、沟槽及各种复杂形状的表面。例如：对装配过程中的个别零件作最后修整；在维修工作中或在单件小批量生产条件下，对一些形状较复杂的零件进行加工；制作工具或模具；手工去毛刺、倒角、倒圆等。三、锉刀由哪两部分组成？（并在锉刀上区分出挫身和锉刀舌）锉刀舌的作用是什么?锉刀由锉身和锉柄两部分组成。锉刀面是锉削的主要工作面，锉刀舌是用来装锉刀炳。四、锉刀按其用途不同分为哪些？普通锉：平锉、方锉、三角锉、半圆锉和圆锉。异形锉：刀口锉、菱形锉、扁三角锉、椭圆锉、圆肚锉等。整形锉：主要用

4、于修整工件细小部分的表面。（成套）五、掌握锉刀是如何装拆？学生自主学习，抽学生回答。学生自主学习，抽学生回答。学生自主学习，抽学生回答。学生自主学习，抽学生回答。四川省乐至县高级职业中学“教学做一体化”教学模式六、掌握正确的锉削姿势。注意事项1、避免锉刀断裂和非正常磨损；2、锉削过程中产生的锉屑不能用嘴吹，以免进入眼中，也不能用手抹，以免伤手及引起锉刀打滑；3、不能用无柄或破柄的锉刀锉削，以免锉刀舌或木刺伤手。七、施力方法保持锉刀的平直运动，推出要施加一定的压力，回拉不加压。八、平面锉削的方法（1）锉刀的选

5、择1、在学生实训前示范，并在实训中纠正不正确的锉削动作。四川省乐至县高级职业中学“教学做一体化”教学模式根据加工余量选择：若加工余量大，则选用粗锉刀或大型锉刀；反之则选用细锉刀或小型锉刀。2、根据加工精度选择：若工件的加工精度要求较高，则选用细锉刀，反之则用粗锉刀。（2）工件装夹1、装夹在台虎钳钳口的中间；2、略高于钳口。（3）锉削方法1、顺向锉：锉刀的运动方向与工件的夹持方向始终一致。2、交叉锉：锉刀从两个交叉的方向运锉。3、推锉：两手对称地握住锉刀，两大拇指均衡地用力。视频教学，抽取学生示范动作，纠正不

6、正确的姿势。四川省乐至县高级职业中学“教学做一体化”教学模式九、评价与总结1、锉削动作的不 正确将消耗更多的体力；2、锉削的技能需要多多练习才能形成；3、表扬锉削质量好的同学为后续内容做铺垫。学生相互讨论，并将讨论结果总结。教学反思1、内容学生比较熟悉，学生容易接受，知识点能够掌握。2、个别学生学习用心程度不够（走神、开小差），应课后谈话沟通，下次上课抽回答问题。四川省乐至县高级职业中学“教学做一体化”教学模式任务完成评价表任务序号：被考评人考评地点评价项目序号内容分值/分自我评价/分小组评议/分教师评价专

7、业能力（知识与技能）123合计80方法与社会能力出勤按时到岗，学习准备就绪道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索，拓展学习获取新知识的能力，安全文明团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成合计100任务反思与总结成果不足